大班语言教案【实用整理版】.docx

大班语言教案

大班语言教案精品（6篇）作为一名教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么应当如何写教案呢？以下是小编整理的大班语言教案6篇，希望能够帮助到大家。大班语言教案篇1活动目标：1、理解故事内容，知道故事中角色的形象特征。2、创编故事结尾，并能用完整的语言进行表达。3、懂得答应别人的事要尽量做到。活动准备：多媒体电脑、狮子和老鼠头饰。活动过程：一、导入及进场：去森林里师：今天天气真好，老师带你们去森林玩。（师生听着音乐进入活动室）二、出示狮子和老鼠图片，观察狮子和小老鼠的外形特征，丰富词语：威风1、师：森林到了，你们看，谁来了呀？（狮子、老鼠）2、师：那这是一只什么样的狮子？谁用一个好听的词来形容一下。（介入词：威风）幼1：这是一只恐怖的狮子。幼2：这是一只威猛的狮子。幼3：这是一只大大的、不开心的狮子。幼4：这是一只威风的狮子。3、师：这又是一只怎样的老鼠？幼1：一只小小的老鼠。幼2：一只偷油的.老鼠。幼3：一只胆小的老鼠。幼4：一只狡猾的老鼠。4、师：那么威风的狮子和胆小的老鼠之间到底会发生什么事呢？我们一起来看一看，听一听。三、欣赏故事课件《狮子和老鼠》，理解故事内容。四、学习创编故事结尾1、师：狮子被网困住，故事就讲到这里，那么，你们说，小老鼠究竟救不救狮子呢？2、师：呀，有的小朋友认为老鼠会救狮子，有的小朋友认为老鼠不会救狮子。那这样吧，请认为老鼠会救狮子的小朋友坐到蓝色的地毯上，认为老鼠不会救狮子的小朋友坐到红色的地毯上。3、提出编故事的要求，幼儿创编故事结尾。（1）师：《狮子和老鼠》的故事讲到这里，你们说有没有结束？众幼：没有结束。师：为什么？师：那么故事的结尾就交给你们了。认为会救狮子的小朋友，请你们说说老鼠为什么要救狮子，它用了什么办法来救狮子呢？认为不会救狮子的小朋友，请你们想一想老鼠为什么不救狮子，小老鼠会对狮子说什么呢？（2）幼儿自由讨论及编故事结尾。（3）个别幼儿讲述自己创编的故事结尾。师：谁愿意把你编的故事结尾讲给大家听？（4）师：小朋友编的结尾我们都听过了，老师也编了一个结尾，我们一起来看一看。五、思想教育，丰富词语：承诺师：老师编得好不好？众幼：好！师：那么你听了故事，你明白了什么呢？幼1：我知道了不能骗别人。幼2：答应别人的事要做到。师小结：老师这样编故事结尾，是想让你们明白：答应别人的事情就要去做，而且要尽量做好。就像故事中的小老鼠承诺要报答狮子大哥，后来真的做到了一样。六、结束：师幼扮狮子和老鼠听音乐边游戏边出活动室。大班语言教案篇2教学目标：1、对设有悬念的故事感兴趣，愿意发现现索，寻找答案。2、能理解故事情节，根据故事主题找到重要细节。3、理解故事线索，了解故事前后呼应的特点。活动准备：大书、小书、有关《声音教学目标：1、对设有悬念的故事感兴趣，愿意发现现索，寻找答案。2、能理解故事情节，根据故事主题找到重要细节。3、理解故事线索，了解故事前后呼应的特点。活动准备：大书、小书、有关《声音》的音乐、故事人物的头饰第一阶段教学教学过程：一、导入活动。1、让幼儿听一些声音，进行猜测。2、翻开第二页和第四页请幼儿观察卡卡的'梦境，猜想梦到的东西会发出什么声音。3、观察封面，出示标题，引出声音这个主线。二、图画初步建构。缓慢地翻阅一遍大书，翻看过程中不进行提问和讨论，请幼儿一边看一边想可能发生了什么事情，翻看之后自由讲述。三、图画再次建构。第二次翻天覆地看大书之前教师给予幼儿提问：卡卡梦到了什么?为什么会梦到这些?这些东西会发出怎样的声音?实际上这个声音会是什么?四、图文共同建构。第三次翻看大书，关注一些画面细节，如人物表情和动作，具体的细节等，每次观察之后都阅读下面的文字，以便幼儿了解故事发展，但不要求幼儿跟读。第二阶段教学一、阅读理解。1、阅读大书,让幼儿模仿、跟读。2、再次阅读大书，梳理故事，请幼儿根据画面中的环境背景，分析故事经过了四天，完成表格。3、组织幼儿讨论一些综合理解性的问题：卡卡听到的到底是什么声音?和火车有什么关系?和爸爸手指受伤有什么关系?二、阅读反思：1、分发小书，请幼儿独自阅读一段时间。2、引导幼儿观察小书图画，发现有趣的细节，如书中的小猫，鱼缸，以及房间里面各个与火车有关的细节。3、组织幼儿讨论：爸爸为什么要为卡卡制作火车道?爸爸妈妈为什么要骗卡卡说听到的声音是水管或小猫?第三阶段教学一、同主题阅读。复习《什么声音》，提醒幼儿理解有悬念的故事的要点在于仔细分析关健信息。二、欣赏故事：1、老师讲述有悬念的推理故事《咕咚来了》。2、请幼儿分析故事，找出关健信息，进行推理和猜测。大班语言教案篇3活动目标：1、理解故事《水娃娃漫游记》，知道水的不同存在状态。2、会用自己的方式记录水娃娃漫游时变化的顺序。活动准备