综合性学习--走进小说天地.ppt

《敢问路在何方》——《西游记》《红楼梦》《三国演义》《水浒传》走进《红楼梦》一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕。若说没奇缘，今生偏又遇着他；若说有奇缘，如何心事终虚化？一个妄自嗟呀，一个空劳牵挂。一个是水中月，一个是镜中花。想眼中能有多少泪珠儿，怎经得秋流到冬，春流到夏。贾宝玉和林黛玉走进《西游记》唐僧：法号玄奘，号三藏。孙悟空：又名美猴王、齐天大圣、孙行者。猪八戒：又名猪刚鬣、猪悟能、猪烈刚，呆子。沙和尚：又名沙悟净、沙僧。唐僧猪八戒《西游记》最经典的故事有孙悟空大闹天宫、高老庄收八戒、八戒大战流沙河、三打

2024-11-07

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综合性学习：走进小说天地.pptx

2024-09-30

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综合性学习·走进小说天地.pptx

走进小说天地一情景导入生成问题同学们以:“他是（），是（）代小说家（）的《》中的人物形象，他的主要性格特征是（）”为句式说话。从人物形象的描写方法的角度来感受人物形象活动三、根据人物形象所在的社会背景，评价人物形象的社会意义。1、学生根据自己的想象自编自导自演课本剧：《孔乙己临终》、《范进审理考试舞弊案》《跟贾宝玉读书》、《富翁于勒返乡记》。第一步故事比赛试高低第二步形象竞猜过三关第三步梦想剧场展风采拓展延伸

2024-06-05

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走进小说天地活动目标难忘的小说世界缤纷的人物画廊小说的各种描写手法肖像描写果戈理说过：“外形是理解人物的钥匙”老舍也认为“人物的外表要处，足以烘托出一个单独的人格。”静态的摹写，动态的描绘,精雕细刻的工笔描写，简笔勾勒的白描,正面描写,侧面描写,还可以借助比喻、拟人、夸张等修辞手法进行形象性的描摹。在肖像描写中要注意［示例］他短小臃肿，外表结实，生就运动家般的骨骼。一张土红色的宽大的脸，到晚年才皮肤变得病态而黄黄的，尤其是冬天，当他关在室内远离田野的时候。额角隆起，宽广无比。乌黑的头发，异乎寻常地浓密，好

2024-06-06

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综合性学习——走进小说天地.doc

综合性学习——走进小说天地教学建议综合性学习是听说读写能力的综合运用，主要靠学生自主完成。课前广泛收集适于中学生的小说作品.把同学们读过并喜爱的小说作品集合，装订成集，必要时能用简洁的语言对熟悉的小说作品进行简单的演说和介绍。收集关于小说里的精彩内容插图，并和同学们展示、分享、交流、使小说内容更形象化。在教学中时要多采取正面鼓励、表扬的形式，调动他们活动的积极性和创造性，要着重于学生的创新精神和探究意识，注重过程和方法。教学案例本次综合性HYPERLINK"http://www.zengmin.net/

2024-06-09

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