基于语篇分析的高一英语阅读策略训练的任务书.docx

基于语篇分析的高一英语阅读策略训练的任务书
任务书
一、任务背景
高中英语阅读是高中英语教育中的重要组成部分，它的目的是通过阅读不同类型的文章，提高学生的语言理解能力、表达能力和思维能力。然而，由于受诸多因素的影响，如词汇量不足、语法结构不熟悉等，学生在阅读过程中常常会遇到困难。因此，为了帮助学生提高阅读能力，我们需要针对性地进行训练。
本次训练的目的是帮助高一学生通过语篇分析来提高阅读能力。在语篇分析中，需要将文章分析成一个个有机的段落，逐步理解文章的主题、结构、信息等。通过这种方式，学生可以更好地理解文章，并具备更强的阅读能力。
二、任务要求
1.建立语篇分析的基本认识。学生需要了解什么是语篇分析，为什么要进行语篇分析，以及如何进行语篇分析。同时，要了解语篇分析在英语阅读中的重要性。
2.掌握英语语言基本知识。在进行语篇分析时，需要掌握一定程度的英语语言基础知识，如单词、语法结构等。在训练中，学生需要重点掌握重点单词用法、重点语法知识等。
3.熟练运用阅读策略。对于不同类型的文章，需要采取不同的阅读策略。高效的阅读策略可以帮助学生更好地理解文章内容，提高阅读效率。因此，在训练中，需要针对不同类型的文章，训练学生的阅读策略。
4.培养阅读兴趣。在培养学生的阅读能力的同时，也需要培养学生的阅读兴趣。只有在学生具备阅读兴趣的情况下，才能更好地提高阅读能力。因此，我们需要通过精选文章和训练方式，激发学生的阅读热情。
三、训练内容
本次训练内容包括以下几个方面：
1.了解语篇分析的基本概念、分类及应用。学生将学习语篇分析的概念、分类以及在英语阅读中的应用。在学习过程中，我们需要让学生理解语篇分析的重要性，以及如何通过语篇分析来理解文章内容。
2.掌握基础英语语言知识。基础英语语言知识是进行语篇分析的基础，在训练中需要反复强调。涉及单词的词义、词性等，语法知识的主谓宾、时态等。
3.阅读策略训练。在训练中，我们将围绕不同类型的文章进行策略训练，包括扫读、略读、精读等不同的阅读方法。每个方法将针对具体的文章类型进行练习。
4.阅读兴趣培养。在选择文章时，我们将选取学生感兴趣的话题进行训练，以激发学生的阅读兴趣。同时，我们还将采取互动教学方式，鼓励学生积极参与，提高参与度。
四、训练效果
通过这样的训练方法，我们将达到以下效果：
1.提高学生的阅读能力。通过语篇分析和相关的阅读策略训练，学生将能够更好地理解文章，掌握更多的阅读技巧。
2.加强学生的英语语言知识。在训练中，学生将不断巩固英语单词和语法知识，提高语言素养。
3.培养学生的阅读兴趣。通过选择学生感兴趣的文章，让学生产生阅读的兴趣，从而更好地提高阅读能力。
五、训练实施方式
1.利用课内课外时间进行训练。选择合适的时间进行阅读训练和策略训练，以确保学生参与度和学习效果。
2.采用小组为单位的集体训练。通过小组的合作和交流，可以更好地激发学生的阅读兴趣，提高学生的教学效果。
3.采用互动教学方式。通过分组讨论、互动演示等方式，让学生更加深入地了解和理解课程内容。
六、训练评估
为评估学生的训练效果，我们将采用以下几种方式：
1.阶段性测试。在训练过程中，将安排阶段性测试，以便检查学生对课程内容的掌握程度和提出问题。
2.作业评估。通过作业的评估，检查学生在语言基础知识方面的掌握情况。
3.小组作业及讨论。通过小组作业及讨论，检查学生在互动交流方面的情况。
4.参与度评估。通过对学生参与度的评估，检查学生对课程内容的吸收和理解情况。
七、总结
通过本次训练，学生将能够更好地掌握语篇分析的知识和阅读策略，提高阅读能力。同时，也能培养学生的阅读兴趣，启发学生对英语的兴趣和热情。我们相信，通过这些训练内容的运用，学生将能够制定更有效的学习计划，更好地掌握英语阅读能力。