小学中高年段性教育的调查研究——以武汉市A小学为例的任务书.docx

小学中高年段性教育的调查研究——以武汉市A小学为例的任务书
任务书
一、背景
随着社会的发展和教育观念的变化，我们对于性教育的重视程度也在逐渐提高。而性教育不再只是高中阶段才开始进行，小学中高年段性教育也逐渐引起人们的关注。针对如何开展性教育，学校和家长都有着不同的看法。许多学校将性教育视为很重要的一环，并在课程中开设了相关的教学内容。但是，也有一些学校和家长对此持反对意见，认为小学生还不具备接受性教育的能力，而且教育可能会对孩子的身心健康造成负面影响。
针对这一问题，我们计划对武汉市A小学的小学生们进行调查研究，以了解学生、家长和教师对小学中高年段性教育的看法和态度，了解他们对于性教育的需求和期望，从而为今后的教育改革提供参考和建议。
二、研究问题
1.小学生对于性教育的认知程度如何？
2.家长对小学中高年段性教育的看法和态度是怎样的？
3.学校教师对小学中高年段性教育的认识和态度有何不同？
4.对于如何开展小学中高年段性教育，学生、家长和教师有何期望和需求？
三、研究方法
1.问卷调查：设计合适的问卷，对武汉市A小学中高年段的学生和其家长进行问卷调查，了解他们对于性教育的认识、看法和态度。
2.深度访谈：选择武汉市A小学的教师代表，进行深度访谈，了解他们对于性教育的认识、看法和态度。另外，也可以选择一些家长进行访谈，了解他们对于性教育的看法和期望。
3.文献资料分析：查阅有关性教育的资料和研究，以了解国内外性教育的发展情况和相关政策。
四、调查流程安排
1.排除无关因素，确保调查能够顺利进行。
2.设计问卷，开始对学生和家长进行调查。
3.选择教师代表和家长，进行深度访谈。
4.收集调查数据和分析文献，进行数据分析和比较。
5.撰写报告，结合研究结果和建议，为学校提出一些建议和改进措施。
五、预期结果
1.了解小学生们对性教育的认知程度，以及他们需要哪些方面的帮助。
2.掌握家长、教师对小学中高年段性教育的看法和态度，了解他们对于性教育的期望和需求。
3.结合调查结果，为武汉市A小学提出一些建议和改进措施，以更好地开展小学中高年段性教育。
六、注意事项
1.尊重被调查对象的意愿，确保调查的真实性和可靠性。
2.保护调查对象的隐私，确保调查信息的安全。
3.研究团队成员需要保持良好的工作态度和专业素养，保证研究质量。
4.开展研究期间，要保持与学校和教师的合作和沟通。