高职院校教师岗位设置管理研究——以A学院为例的任务书.docx

高职院校教师岗位设置管理研究——以A学院为例的任务书
任务书
一、研究目的
随着高职教育的发展，高职院校的教师队伍也在不断壮大。如何科学地设置教师岗位、合理地分配教师工作任务、规范地管理教师队伍，成为高职院校教师管理管理工作中的重要任务。本研究以A学院为例，旨在探讨高职院校教师岗位设置管理的现状、存在的问题，提出相应的解决方案，从而为高职院校教师岗位设置管理提供借鉴和参考。
二、研究内容
1.分析高职院校教师岗位设置的现状和问题；
2.探讨高职院校教师岗位设置的原则和方法；
3.研究高职院校教师工作任务的分配和管理；
4.提出完善高职院校教师岗位设置管理的建议与对策。
三、研究方法
本研究采用文献资料法、问卷调查法和实地调研法相结合的方法，具体步骤如下：
1.收集高职院校教师岗位设置管理的相关文献资料，并进行整理分析。
2.制定调查问卷，开展问卷调查，以了解A学院教师岗位设置管理的现状和问题。
3.组织实地调研，深入了解高职院校教师工作任务分配和管理的具体情况。
4.根据研究结果，提出完善高职院校教师岗位设置管理的建议与对策。
四、研究重点和难点
研究重点：高职院校教师岗位设置的现状和问题、高职院校教师工作任务的分配和管理；
研究难点：如何找到合适的研究对象，如何深入了解高职院校教师工作任务的分配和管理的具体情况。
五、研究意义
本研究旨在探讨高职院校教师岗位设置管理的现状、存在的问题，提出相应的解决方案，以促进高职院校教师岗位设置管理的科学化、规范化和合理化，为高职教育的可持续发展提供有益的参考。
六、研究计划
1.第一阶段：调研准备与方案制定（时间为2周）
(1)收集研究资料，整理分析现有文献资料；
(2)制定调查问卷，开展问卷调查；
(3)制定实地调研方案。
2.第二阶段：实地调研（时间为2周）
(1)对A学院进行实地调研；
(2)深入了解高职院校教师工作任务的分配和管理的具体情况；
(3)收集相关文献资料并进行整理分析。
3.第三阶段：分析与总结（时间为1周）
(1)对调查问卷和实地调研结果进行分析和总结；
(2)为高职院校教师岗位设置管理提出相应的建议和对策。
4.第四阶段：撰写论文（时间为2周）
(1)完成论文的写作和排版；
(2)修改论文并进行定稿。
七、预期成果
本研究预期可以得出以下成果：
1.深入了解高职院校教师岗位设置管理的现状和问题；
2.提出高职院校教师岗位设置管理的原则和方法；
3.研究高职院校教师工作任务的分配和管理；
4.提出完善高职院校教师岗位设置管理的建议与对策。