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农村小学英语课程资源开发与利用的研究的任务书
一、研究背景
随着我国经济的不断发展和农村教育的普及，越来越多的农村小学开始开设英语课程。然而，由于农村小学师资力量相对薄弱，学校条件有限等原因，农村小学英语教学资源相对匮乏，这给农村小学英语教育带来了许多挑战。为此，开发和利用农村小学英语课程资源已经成为一个重要的任务和研究领域。本课题旨在研究农村小学英语课程资源开发与利用的现状，探讨可行的方法和策略。
二、研究目的
1.研究农村小学英语课程资源开发与利用的现状。
2.探讨如何开发适合农村小学的英语课程资源。
3.探讨利用新技术和平台提高农村小学英语教育资源的水平。
4.提出推广农村小学英语课程资源的可行策略和建议。
三、研究内容和方法
1.研究内容：
（1）访谈农村小学及相关教师，了解农村小学英语课程资源开发和利用的现状，包括资源类型、使用频率、难点等。
（2）查阅文献和资料，了解国内外农村小学英语课程资源开发和利用的经验和方法。
（3）开发适合农村小学的英语课程资源，涉及到教学内容、教学方法、学科融合、题型设计等方面。
（4）利用新技术和平台提高农村小学英语教育资源的水平，了解国内外相关平台的发展和应用情况。
（5）提出推广农村小学英语课程资源的可行策略和建议，促进农村小学英语教育的发展。
2.研究方法：
（1）问卷调查：通过问卷了解农村小学学生英语学习情况，教师对于教学资源和平台的需求和使用情况。
（2）访谈法：通过访谈教师、学生、家长了解农村小学英语课程资源开发和利用的现状、难点和需求，获取经验和建议。
（3）个案研究法：选择若干个农村小学作为案例研究调查，具体探讨英语课程资源的开发和利用。
（4）实验研究法：设计实验方案，测试不同类型英语课程资源在农村小学英语教学中的效果和应用情况。
四、预期成果
本课题完成后，预期可以得到以下几个方面的成果：
1.了解农村小学英语课程资源开发与利用的现状。
2.开发出一些适合农村小学的英语课程资源并进行实验验证。
3.总结国内外农村小学英语课程资源开发和利用的经验和方法，提出推广农村小学英语课程资源的可行策略和建议。
4.提高农村小学英语教育资源的水平，促进农村小学英语教育的发展。
五、研究计划
1.第一周：确定研究计划，讨论研究方法及调查问卷。
2.第二到四周：开展调查问卷和访谈工作，了解农村小学英语课程资源的现状、难点和需求。
3.第五到六周：查阅文献和资料，探讨国内外农村小学英语课程资源开发和利用的经验和方法。
4.第七到八周：开发适合农村小学的英语课程资源，并针对农村小学英语教学难点和薄弱环节进行研究和探讨。
5.第九到十周：通过平台和新技术(如移动教育平台、网络教育资源等)对英语课程资源进行整合和提升，提高农村小学英语教育资源的水平。
6.第十一到十二周：总结研究成果，撰写研究报告。
七、参考文献
1.潘润珠，何小东.英语教育资源开发与利用——兼谈教育信息化的应用[J].高质量论文,2008,(S1),160-162.
2.刘畅.素质教育与英语教育信息化——分析英语类海量教育资源库建设[J].教育技术论坛,2007,(6),47-50.
3.许萍.英语课程资源建设与开发[J].现代教育技术,2009,(12),144-153.
4.赵昌利.探究农村小学英语教学策略[J].教育教学论文集,2016,(7),126-130.
5.陶涵,刘松.基于移动学习平台的农村小学英语教育研究[J].现代教育技术,2017,(7),39-44.