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父母教养方式对初中生厌学心理的影响及干预研究的开题报告
一、研究背景与意义
初中生阶段是一个极为特殊的生命阶段，在这个阶段，他们正处在身心变化和学习能力提高的过程中。此时的心理与行为会受到很多因素的影响，其中教育家长的育儿方式，是影响初中生正常学习和厌学心理形成的一个重要因素。而父母教养方式作为重要的家庭教育行为，对初中生的个性、学习和情绪状态都会产生深远的影响。
目前，厌学是学生学习中比较常见的问题，而且不仅仅表现在初中阶段，同时也普遍存在于高中阶段。对于初中生的厌学状况，除了课程与学校的因素外，父母教育方式也被认为是对其影响较大的因素之一。因此，对父母教养方式对初中生厌学心理的影响进行研究，不仅可以为今后教育实践提供参考，还可以更好地了解家庭教育对于儿童成长的影响，对于家庭教育模式的改进和完善也有着重要的意义。
二、研究内容及思路
2.1研究内容
1）分析初中生厌学心理的表现和影响
对研究对象所处的环境、生活、社交、学习等方面进行综合分析，从而深入了解初中生的厌学原因和表现，同时研究这种心理带给学生品质、人格、成长等方面的影响。
2）研究家庭教育的影响因素
分析家庭教育的影响因素，探寻父母教育方式、家庭环境、家庭经济、教育观念等等等因素对家庭教育的影响，并综合分析其对厌学心理产生的影响。
3）研究父母教育方式的影响
通过问卷调查、访谈等方法，对初中生的家庭教育方式展开研究：比如父母教养方式的亲密程度、教育过程、行为表现等方面的特点，了解这些因素与初中生厌学心理的相关性。
4）研究如何干预初中生厌学心理
通过分析初中生厌学心理的表现和影响，研究父母教育方式的影响，探究如何对其作出干预，从而达到改善厌学心理状况的目的。
2.2思路
1）确定研究框架
在研究中，首先需要明确研究框架，确定初中生厌学心理表现和影响的标准，同时确定家庭教育的影响因素和父母教育方式的维度。
2）采取问卷调查和访谈相结合的方法
通过调查问卷，对一定数量的初中学生进行调查，并分析调查结果；针对部分厌学学生进行半结构式访谈，了解他们的厌学心理表现，同时向父母了解他们的教育方式，结合问卷调查结果，分析会在家庭教育中产生厌学的具体因素。
3）整理数据，综合分析结果
通过数据整理，在定量和定性分析的基础上，对初中生厌学心理的相关因素、父母教育方式对厌学心理的影响等进行深入探讨，并进一步研究针对此类学生的干预方法。
三、研究目标和预期结果
3.1研究目标
通过深入研究初中生的厌学状况、家庭教育方式以及二者之间的关系，达到以下研究目标：
1）了解初中生厌学心理的表现与影响
探究初中生厌学时的表现和后果，从而帮助教育者和家长更好地发现和解决学生在学习过程中的问题，同时提高学生对于自身能力的认知。
2）探究父母教育方式对于厌学心理的影响
探索家庭教育行为与情感因素对于初中生厌学心理的影响，同时了解这些影响有什么必要和后果。
3）确定干预初中生厌学心理的方法
通过研究分析初中生厌学心理和家庭教育方式之间的关系，得出干预初中生厌学心理的具体方法，提出相应的实践建议和教育改善措施。
3.2预期结果
通过以上研究，我们预期能够得到以下结果：
1）厌学心理的表现和影响与教育因素相关性很大，
我们期望能够把家庭教育方式作为重要的调查因素，对各种厌学表现和影响进行详尽分析，深入探究其原因和可能的心理机制。
2）父母教育方式对初中生厌学心理有重要影响，
通过对初中生和他们的父母之间的访谈，我们期望可以发现与家庭教育方式相关的各种因素，并探究这些因素是如何影响学生的厌学心理的。
3）发现有效的干预方法，
通过我们今后的研究和实践，我们期望能够找到一些有效的干预措施，以帮助初中生度过厌学期，降低学习压力，更好地学习和成长。