高中数学探究式教学实践研究的任务书.docx

高中数学探究式教学实践研究的任务书
任务书
研究题目：高中数学探究式教学实践研究
背景：
随着教育改革的不断深入，数学教学也在不断地发展和改善。传统的数学教学模式已经不能满足现代社会对数学人才的需求，探究式教学成为当今数学教学的主流趋势。
探究式教学是一种以学生为主体，充分发挥学生在学习过程中的主动性，自主性和创造性，发现问题，提出问题，独立研究，探究解决问题的教学模式。探究式教学不仅能激发学生学习数学的兴趣，提高学生的自主学习能力和创新能力，而且也可以培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。
但是，探究式教学方法在实践中仍存在不少问题。首先，学生缺乏一定的数学知识储备和能力素质，无法直接进行探究式教学。其次，教师和学生缺乏探究式教学的方法指导和实践经验，难以顺利地开展探究式教学。最后，对于教师来说，改变传统的教学方式需要对教师进行专业化的培训和认知更新，这对于一些传统化的教师而言非常困难。
因此，本研究拟通过探究式教学方式，寻求解决学生数学教育中存在的问题，通过创新方法，落实实践教学，提高学生的学习效果和发展水平。
研究目的：
通过探究式教学方式，探究如何提高数学教育质量，提高学生学习效果和发展水平。具体包括：
1.研究探究式教学方式的理论基础和教学方法，提高教师的探究式教学法的指导能力。
2.研究探究式教学在数学教育中的一些具体应用，如何引导学生学习探究式教学，以及探究式教学的效果评估与分析。
3.探究探究式教学对于学生学习效果和发展能力的影响，从而提高学生创新能力和问题解决能力。
研究方法：
1.文献阅读法：文献阅读是研究探究式教学方式的常用研究方法之一，本研究将通过文献阅读，查阅相关文献，了解现有的探究式教学的方法和理论基础。
2.实验方法：本研究将在一定的范围内开展实验研究，通过实地观察学生学习探究式教学的全过程，进行数据分析和效果评估，以提高探究式教学法的指导能力。
3.问卷调查法：通过问卷调查的方式，收集学生的学习反馈和意见，以此检验探究式教学的实施效果，不断完善和提高探究式教学的方法和模式。
预期成果：
1.总结探究式教学方式的理论基础和教学方法，提高教师的探究式教学法的指导能力。
2.针对高中数学教育，提出可行的探究式教学模式，从而引导更多的学生学习探究式教学，有效提高数学学习质量和学生创新能力。
3.利用研究成果，为高中数学教师提供指导和参考，促进更广泛的探究式教学在数学教育中落地生根。
研究计划：
时间安排：
第一周：制定研究计划和研究方案；
第二周至第四周：文献查阅和理论研究；
第五周至第七周：实地观察和数据分析；
第八周至第十周：问卷调查和效果评估；
第十一周至第十二周：研究成果总结和撰写。
任务分工：
研究负责人：XXXX
主要研究人员：XXX、XXX、XXX、XXX
以上是本研究的任务书，我们将按照任务书制定的计划，负责研究工作的实施和完成工作成果。我们相信，通过本次研究的实施，将为高中数学教育的改革和发展做出积极的贡献。