体育师范生教学技能培养的案例研究——以浙江师范大学体育专业基本功考核为例的中期报告.docx

体育师范生教学技能培养的案例研究——以浙江师范大学体育专业基本功考核为例的中期报告
一、研究背景与意义
随着体育产业的不断壮大，越来越多的人开始选择体育专业，尤其是体育师范生。然而，仅仅拥有专业知识并不足以成为一名合格的体育老师，拥有一定的教学技能和能力是必不可少的。因此，针对体育师范生的教学技能培养具有重要的意义。
基本功是体育运动员和教师必备的技能，是体育教学的基础，也是评测体育教学能力的重要指标之一。因此，以浙江师范大学体育专业基本功考核为例，探究如何通过考核来促进体育师范生教学技能的培养，具有一定的现实指导意义。
二、研究方法
本研究采用案例研究法，以浙江师范大学体育专业基本功考核为例，通过对考核内容、方法和效果的分析，探究如何通过考核来促进体育师范生教学技能的培养。
三、研究内容
1.考核内容
浙江师范大学体育专业基本功考核包括以下内容：
(1)球类类：篮球运球、传球、运球突破、投篮；足球运球、控球、传接球；排球传球、发球、扣球、接发球。
(2)田径类：短跑（50米）、跳远、立定跳远、引体向上。
(3)体操类：仰卧起坐、引体向上、俯卧撑。
2.考核方法
(1)分组考核：将同一专业的学生分成若干组，每组人数不超过10人，进行基本功考核。此方法能够使学生感受到比赛的氛围，激发学生的竞争意识和积极性。
(2)个人考核：针对个别学生的技术水平，安排个人考核，并在后续教学中进行有针对性的引导和指导。
3.考核效果
(1)激发了学生的积极性和竞争意识。
(2)提升了学生的基本功水平。
(3)为后续教学提供了基础。
四、结论与建议
通过对浙江师范大学体育专业基本功考核的案例分析，可以得出以下结论：
(1)基本功考核是提高体育师范生教学技能的有效方式。
(2)案例中的考核方法具有一定的可复制性和推广性。
(3)基本功考核是教学工作中的一项重要工作，应该加强对教师和学生的宣传和培训。
建议：
(1)在体育师范生课程设置中加强基本功训练课程的设置，加强基本功水平的培养。
(2)在教师培养过程中，加强对教学技能的培训和考核。
(3)推广浙江师范大学的基本功考核模式，鼓励各高校探索适合本校的考核方法和内容。