小学低学段语文绘本阅读教学现状及对策研究的中期报告.docx

小学低学段语文绘本阅读教学现状及对策研究的中期报告
小学低学段语文绘本阅读教学现状及对策研究的中期报告
一、研究背景和目的
随着中国教育改革不断深入，小学语文教学也在不断的改变和创新。绘本作为一种重要的阅读材料，早已成为小学低年级语文教学的主流和热点。然而现实中，许多小学语文教师对绘本的教学仍存在诸多问题，如缺乏对绘本的系统化认知、阅读指导意识淡薄、阅读教材选用不当等等。因此，本研究旨在通过对小学低年级语文绘本阅读教学现状进行深入分析，找到其中存在的问题，并提出相应的对策，以期为小学低年级语文绘本教学提供一定的理论借鉴和实践经验。
二、研究内容和方法
本研究主要包括以下两个方面的内容：
1、对小学低年级语文绘本阅读教学现状进行调查研究，探究在目前教学实践中教师和学生对绘本的认知、阅读策略和教学方法，以及常见的问题和困境。
2、针对上述问题，提出相应的对策和建议，包括绘本选取与使用、教师专业发展、阅读策略指导等多方面的建议和措施，为小学低年级语文绘本教学提供具体的参考和指导。
在研究方法上，本研究主要采用问卷调查和文献分析相结合的方式，既可以从量化的角度分析数据，又可以从定性的角度分析各种现象和问题，并且可以通过对内外部文献的梳理和比较，获得更深入的理论启示和教育经验。
三、预期成果和意义
本研究的预期成果是通过对小学低年级语文绘本阅读教学现状的分析和对策的提出，为小学低年级语文教师开展绘本教学提供一定的理论和方法支持，同时也为未来的绘本教育研究提供了一定的启示。本研究的意义包括：
1、促进小学低年级语文绘本教学的不断发展和创新。
2、提高教师的教学能力和专业水平，使其更好地适应现代教育发展的需要。
3、推动我国教育科研的深入开展和高质量发展。