CDA视域下大学英语教材中文化霸权的研究的任务书.docx

CDA视域下大学英语教材中文化霸权的研究的任务书
任务书
课题名称：CDA视域下大学英语教材中文化霸权的研究
一、研究背景及意义
目前，大学英语教育在中国的高等教育中日益受到重视。在大学英语课程中，英语语言和文化不仅是交流工具和知识媒介，还包含着文化意义和意识形态。在此背景下，英语教材中文化霸权问题的研究显得尤为重要。
大学英语教材作为重要的教学资源，其编写涉及到文化、社会、历史、心理等多个方面。英语教材中的文化内容主要源于英美国家的文化，形成了英语教材中的“文化霸权”。文化霸权具有强制性和不对称性，导致英语学生很难理解和接受非英美文化。
因此，本课题旨在通过对大学英语教材中的文化霸权问题进行研究，了解文化霸权的成因、表现和影响，进一步促进英语教育的国际化和多样性。
二、研究内容及方法
本研究将运用关键语言分析(CDA)的理论方法，分析大学英语教材中的文化内容，探究其中存在的文化霸权现象。具体研究内容包括：
1.确定研究对象：选取三种具有代表性的大学英语教材，分析其中的文化内容。
2.分析英语教材中的文化内容：使用CDA方法对英语教材中的文化内容进行深入分析和解释。重点关注英语教材中存在的文化霸权现象，研究其成因、表现和影响。
3.探究应对英语教材中的文化霸权的策略：基于文化霸权的研究结果，探索应对英语教材中的文化霸权的策略，提高学生对于非英美文化的理解和接受。
三、研究意义及预期成果
本研究旨在通过对大学英语教材中的文化霸权问题进行研究，为国内英语教育的多样性和国际化发展提供理论支持和实践指导。研究成果包括：
1.揭示英语教材中的文化霸权现象，为加强英语教育国际化和多元化提供基础性研究。
2.分析英语教材中存在的文化霸权现象的原因及影响，提供有益的思路和方法，有助于改善英语教材的编写和使用。
3.探讨应对文化霸权的策略，为提升学生的文化素养和跨文化交际能力提供理论指导和实践参考。
四、研究计划与进度安排
本研究的时间安排为一年，具体进度安排如下：
1.第一季度：文献调研和理论准备
2.第二季度：选题确定和研究设计
3.第三季度：数据收集和分析
4.第四季度：研究结果整理和撰写研究报告
五、预期成果
本研究的预期成果包括学术论文一篇，参与教材编写一本，相关研究报告一份。
六、参考文献
Fairclough,N.(2006).Languageandglobalisation(2nded.).Routledge.
Kramsch,C.(1993).Contextandcultureinlanguageteaching.OxfordUniversityPress.
Pennycook,A.(1994).TheculturalpoliticsofEnglishasaninternationallanguage.Longman.
Phillipson,R.(1992).Linguisticimperialism.OxfordUniversityPress.