2.1.1《植物细胞工程的基本技术》课件(新人教版-选修3).ppt

专题２

《细胞工程》细胞工程细胞工程前者是细胞水平或细胞器水平上生物技术,
后者是分子水平上的生物技术利用菊花花瓣微型繁殖培养的菊花如何把某种植物的一块组织通过培养得到一株完整植株?2.1植物细胞工程植物组织培养就是在无菌和人工控制条件下，将离体的植物器官、组织、细胞，培养在人工配制的培养基上，给予适宜的培养条件，诱导其产生愈伤组织、丛芽，最终形成完整的植株。探究：在特定的时间和空间条件下，基因选择性的表达的结果。
(1)在组织培养实验中，为什么要强调所用器械的灭菌和实验人员的无菌操作？(2)在本实验中，切取胡萝卜块根时强调要切取
含有形成层部分，原因是这部分容易诱导形成愈伤组织。请思考一下，胡萝卜的其他部分（如茎、叶、花），是否也能培养成小植株，你能用实验的方法进行验证吗？(3)请根据上面的实验过程，概括出植物组织培养技术的流程简图。1、有关全能性的表述中，不正确的是
Ａ．受精卵在自然条件下能使后代细胞形成完
整个体，因此全能性最高
Ｂ．生物体内细胞由于分化全能性不能表达
Ｃ．卵细胞和受精卵一样，细胞未分化，全能
性很高
Ｄ．在一定条件下,植物细胞离体培养能表现
出全能性强调几个概念：（2）植物细胞的脱分化：
是让已经分化的细胞，经过诱导后，失去其特有的结构和功能而转变成未分化的细胞的过程。植物组织培养的培养基外植体反馈练习2.在离体的植物器官、组织或细胞脱分化形成愈伤组织的过程中，下列哪一项条件是不需要的（）
A.消毒灭菌
B.适宜的温度
C.充足的光照
D.适宜的养料和激素3.要将胡萝卜韧皮部细胞培养成完整植株，不需要（）
A.具有完整细胞核的细胞
B.离体状态
C.导入外源基因
D.一定的营养物质和激素4、若用“①②③④”表示植物组织培养的过程。请回答：

（1）①表示，
能被培养成为④的根本原因是

（2）②表示番茄与马铃薯同属茄科植物，但不是同
属植物。番茄的果实和马铃薯的块茎是我们经常食用的蔬菜。马铃薯块茎生长在土壤中。人们曾经有这样一个幻想：让一株植株地上部分结番茄，地下部分长土豆。

这个幻想可能实现吗？因为不同种生物之间存在着生殖隔离，所以用传统的有性杂交方法是不可能做到这一点的。1972年卡尔森等通过两个烟草品种之间原生质体的融合，获得了第一个体细胞杂种。白菜1．你认为两个来自不同植物的体细胞完成融合，遇到的第一个障碍是什么？
2．有没有一种温和的去壁方法呢？
3．为什么两个原生质体能发生融合，这与细胞膜的什么特性有关？
4．如果两个来源不同的原生质体发生了融合，下一步该做何处理？
5．如何将杂种细胞培育成杂种植株？利用电激法将野生马铃薯与栽培马铃薯进行细胞融合杂种植株去壁2、概念1.为什么“番茄—马铃薯”超级杂种植株没有如科学家所想像的那样，地上长番茄、地下结马铃薯？2.自然界中有一种含有叶绿体的原生动物──眼虫，说明植物的细胞器同样可以在某些动物细胞中存活，请探讨：动物细胞与植物细胞之间可以实现杂交吗？如果理论上可行，请设计出具体实验方案。比较1、不能人工诱导原生质体融合的方法是（）生姜是药食两用的经济作物，具有栽培容易、产量高、价格高等特点，近年在各地发展很快。但是生姜在生产上长期采用无性繁殖，容易感染多种病毒病，使生姜品质变差，叶子皱缩，生长缓慢，一般减产30%～50%。如何培育出上结大豆、下结花生的新品种？一、植物繁殖的新途径二、作物新品种的培育三、细胞产物的工厂化生产所采用技术的理论基础再见1、字体安装与设置