关心者与被关心者的“关心性”关系建立——诺丁斯关怀道德教育理论的研究的任务书.docx

关心者与被关心者的“关心性”关系建立——诺丁斯关怀道德教育理论的研究的任务书
一、研究背景和意义
在当今社会，快速的现代化进程和科技的日新月异，给人们带来了福祉的同时，也带来了人际关系的淡漠和冷漠。这些因素导致了人们的自私和冷漠，缺乏对他人的关心，忽视以自我为中心的价值观念，导致社会问题频频出现。因此，加强关怀道德教育，让人们意识到自己应该如何关心他人，习得关心他人的能力和技巧，促进人与人之间的关系更加和谐，对实现社会和谐稳定具有重要意义。
关心者与被关心者的“关心性”关系建立，是诺丁斯关怀道德教育理论的核心。这种关系建立，既可以增进个体之间的相互了解和关注，也可以促进关怀者的道德成长和提升被关心者的幸福感。
诺丁斯关怀道德教育理论，是对促进关怀道德教育有效展开的一种理论、方法和策略的总称。通过研究关怀者和被关怀者的“关心性”关系建立，可以探究促进关怀道德教育的科学与实效性。
因此，研究关心者与被关心者的“关心性”关系建立，对于加强关怀道德教育、促进社会和谐稳定具有重要理论价值和现实意义。
二、研究内容和目标
本论文主要研究关心者与被关心者的“关心性”关系建立，探究如何通过这种关系建立来促进关怀道德教育的有效展开。
具体研究内容如下：
1.描述关心者与被关心者“关心性”关系的内涵和特征。
2.探究关心者与被关心者“关心性”关系建立的条件与影响因素。
3.研究关怀道德教育中关心者和被关心者的角色定位及作用。
4.分析关怀道德教育中关心者和被关心者的关系对身心健康和社会发展的作用。
本论文的研究目标如下：
1.揭示和分析关心者与被关心者的“关心性”关系建立的内涵和特征。
2.探究关心者与被关心者“关心性”关系建立的条件、影响因素和相关机制。
3.提出促进关怀道德教育有效展开的策略和建议。
4.增进对关心者和被关心者“关心性”关系建立的理解，为培育高素质公民和构建和谐社会提供科学依据。
三、研究方法和步骤
本论文将采用文献资料法和综合分析法进行研究。主要步骤如下：
1.收集和整理相关的文献资料，在认真分析和比较研究成果的基础上，厘清关心者与被关心者的“关心性”关系建立的内在机制。
2.通过问卷调查、实地观察、讨论会等方式收集相关数据材料，对关心者和被关心者的“关心性”关系建立的特点、条件及影响因素进行实证研究。
3.通过数据分析和理论论证，系统阐述关心者与被关心者“关心性”关系建立的理论框架和政策建议。
四、预期成果和意义
1.研究成果可以阐明关心者与被关心者“关心性”关系建立的内在机制，理论叙述更具科学性和实效性，有助于推动关怀道德教育的有效展开。
2.通过数据分析和实证研究，可以揭示建立健康、和谐、务实的关心者与被关心者“关心性”关系的条件、影响因素和机制，为关怀道德教育提供科学依据和可操作性的策略和建议。
3.增加对关心者和被关心者的“关心性”关系建立和其对身心健康和社会发展的作用的认识，对培育高素质的公民和构建和谐社会具有重要意义。
总之，本论文的研究将有助于加强关怀道德教育理论研究，促进理论与实践的有效结合，为社会和谐稳定和人的全面发展做出贡献。