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职校数学学困生学习情况分析和转化策略研究的中期报告
一、选题背景
数学是职业学校各个专业必修的一门基础课程，也是学生普遍认为较难的一门课。然而，随着教育的发展以及职业学校的不断普及，对于数学学困生的数量也在逐年增长。他们在学习数学方面遇到很多困难，常常因为无法掌握基本知识点而感到挫败，失去耐心和动力。因此，对于职业学校数学学困生的学习情况进行研究和分析，找到有效的解决策略，对于提高数学教育质量和促进学生学习进步具有积极的意义。
二、研究目的
本次研究的目的是：通过对职业学校数学学困生的学习情况进行调研和分析，找到他们的主要问题和原因，并提出有效的转化策略，帮助他们克服困难，提高数学学习效果。
三、研究方法
1.文献调研：查阅相关文献和资料，了解国内外职业学校数学学习情况和解决策略。
2.实地调查：通过问卷调查、访谈和观察，了解职业学校数学学困生的学习情况、问题和原因。
3.数据分析：对收集到的数据进行分类、整理和分析，找出问题的主要原因。
四、预期结果
1.描述职业学校数学学困生的学习情况、问题和原因。
2.对数学学困生进行分类，并分析不同群体的学习特点和问题。
3.提出有效的转化策略，包括在课堂教学中采用合适的教学方法、帮助学生建立正确的学习方法和态度等。
四、研究意义
1.为了更好地了解职业学校数学学困生的学习情况和问题，帮助学校提高教学质量。
2.为职业教育培养出更多的优秀人才提供基础，进一步促进职业教育的发展。
3.为其他领域研究提供借鉴和参考，推动教育领域的发展。