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“271”教学模式在高中物理教学中的实践研究的中期报告
背景介绍：
“271”教学模式是一种以学生为中心的教学模式，即“2选1”、“7个问题”和“1个项目”的组合。它在国外教育界有着广泛的应用。在中国，目前已有一些高中开始尝试采用该模式进行教学，但尚未有系统的实践研究。因此，为了探索“271”教学模式在高中物理教学中的应用价值，本研究进行了实践研究。
研究目的：
(1)了解学生对“271”教学模式的反应。
(2)探究“271”教学模式对高中物理学习成绩的影响。
(3)挖掘“271”教学模式的应用方式和优缺点。
研究方法：
本研究采用实验教学法，将一组学生随机分为试验组和对照组。采用“271”教学模式进行物理教学，比较两组学生的学习成绩，并进行问卷调查和访谈，了解学生对该教学模式的反应和意见。
实验结果：
(1)学生对“271”教学模式的整体评价较高，认为该模式能够激发学生的兴趣和主动性，并提高学生的思维能力和解决问题的能力。
(2)试验组的平均成绩高于对照组，且差异显著(P<0.05)。
(3)采用“271”教学模式存在一定的应用难度，师生应配合默契，才能发挥出最大的效果。
结论：
采用“271”教学模式可以促进学生的学习兴趣和主动性，提高学生的思维能力和解决问题的能力，并有利于提高学生的物理学习成绩。但是，该教学模式在应用过程中需要师生密切配合，利用合适的教学资源和建立良好的沟通机制，才能取得最好的效果。