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学案导学在高一英语阅读教学中的应用研究的中期报告
中期报告：学案导学在高一英语阅读教学中的应用研究
一、研究背景
随着社会的发展和教育改革的深入，英语教育得到了越来越多的重视。其中，阅读教学在英语教育中占有重要的地位。然而，传统的阅读教学方法往往流于表层，学生只能被动地接受知识，难以激发学生的阅读兴趣和能力。因此，需要探索一种更加有效的阅读教学方法。
学案导学是一种全新的教学模式，它通过制定学习计划和引导学生自主学习的方式，增强学生的学习主动性和创造性。针对这一问题，我们进行了“学案导学在高一英语阅读教学中的应用研究”，以期找到一种更加有效的阅读教学方法。
二、研究目的
本研究旨在探究学案导学在高一英语阅读教学中的应用效果，比较该教学方法与传统的教学方法之间的差异，验证该教学方法的可行性和优越性。
三、研究方法
1.实验对象
实验对象为某市高一英语学生
2.实验设计
本研究采用对照实验设计，将实验对象分为实验组和对照组。实验组采用学案导学教学方法，对照组采用传统的教学方法。
3.实验过程
对于实验组，首先由教师制定学习计划，并在课前发布学案。学生通过阅读学案中的内容，准备好相应的材料。在课堂上，教师引导学生进行自主学习，以问题为导向进行课堂讨论和交流，提出学习经验和方法。教师在课后对学生的学习情况进行评价和总结。
对于对照组，教师采用传统的课堂授课方式。教师在课堂上进行板书和讲解，学生被动接受知识。
4.实验内容
实验内容为英语阅读教学，包括阅读技巧、阅读理解、学习方法等。
四、预期结果
我们预计学案导学在高一英语阅读教学中的应用能够激发学生的学习兴趣和能力，提高学生的阅读理解能力和学习效果。我们期望能够证明学案导学教学方法的可行性和优越性，并为英语阅读教学提供新思路和新方法。