智力障碍儿童的早期干预.ppt

智力障碍儿童的早期干预专业背景一、智力障碍儿童的早期发现（一）早期发现的重要意义1、有利于早期干预诊断2、有利于早期治疗3、有利于早期教育训练（二）智力筛查1、智力筛查的目的2、智力筛查量表（三）智力诊断1、智力测验的概念2、智力障碍的诊断标准一智力障碍的诊断标准二智力障碍的诊断标准三3、智力障碍的分级我国智力障碍的分类系统见下表：4、智力障碍诊断工具二、智力障碍的病因二、智力障碍的病因1、出生前（3）先天性颅脑畸形（4）母体在妊娠中受有害因素影响2、围产期3、出生后三、智力障碍的预防四、智力障碍的常见病五、智力障碍的早期干预（一）早期干预的目的（二）早期干预的理由1、理论上的理由（1）有机体与环境的交互作用论（２）关键期（或敏感期）早期干预理论婴儿出生时，脑重约300~390克，是成人脑重的25%；神经细胞已超过1000亿个，皮层面积增长到占成人脑的42%，大多数沟回均已出现。
1年末，脑重为800~900克，接近成人脑的60%。
2年末，脑重为1000~1150克，接近成人脑的75%。

智力的发育２、现实理由（三）早期干预大纲（四）早期干预模式1、中心式模式缺点家庭式早期干预模式缺点家庭、中心兼用的早期干预模式缺点日间治疗（五）早期干预的领域和教学方法沟通沟通沟通发展阶段２４个月３６个月４８个月６０个月沟通障碍缺乏专注缺乏理解缺乏意欲缺乏反应言语治疗3、左右脑分工1）左脑功能2）右脑功能六、右脑开发（一）右脑开发的必要性研究显示病因：2、传统的应试教育和“填鸭式”死记硬背加重左脑负担。表现研究发现日本学者品川嘉也认为：（二）怎样开发右脑1、普通儿童开发右脑2、智障儿童开发右脑3、老年人开发右脑方法一：尽可能系统提供恰当的刺激方法二：重视右脑潜能开发，同时开发左脑潜力方法三：把住关键期1岁以前是听觉发育的关键期2~3岁是学习口头语言的关键期4~5岁是学习书面语言关键期5岁是掌握数概念关键期增加左半身的感觉刺激有效生物信息输入法有效生物信息输入法手指操活化右脑、协调左脑启智法左侧体操日常活动左右手同时活动开发右脑抚摸疗法梳头开发右脑锻炼类型识别能力类型识别能力培养儿童的发现能力诱导细心观察、认真思考的能力判断图形日常生活中锻炼类型识别能力棋类开发智力珠算开发右脑锻炼图形识别能力图形刺激训练迷宫游戏锻炼绘画意识和能力右脑音乐训练音乐开发智力创造没有语言的冥想状态想象力训练游戏中巧施右脑教育游戏一游戏二游戏三游戏四游戏五游戏六体育游戏音乐游戏七、智力障碍的治疗物理治疗的目标物理治疗孤独症物理治疗的目的职业治疗是什么?学习/工作游戏/娱乐为什么会遇到困难？职业治疗对儿童的训练范畴训练策略书写技巧——辅助用具建议小肌肉训练社交故事例子谢谢大家！