植物病害主要病原物的识别-----细菌.doc

教师同步导学案
学生笔记及反思
一、预习环节：
1、预习的内容要求学生看书对比记忆，通过不同小组之间相互提问的方式来检查。
2、理解病原病毒的一般性状。
3、关于掌握细菌病害的特点的相关问题先要求自主预习，之后小组讨论的方式逐步解决。
学生笔记及反思：

二、检测预习环节
1、采用抽查每个小组某个成员的方式，其他小组纠错。
2、收集各小组预习中提出的问题，整理后写到黑板上，教师引导讨论解决指定的问题。解答不了的教师讲解。
学生记录存在问题：

三、落实目标：
1、细菌的形态及结构。
2、细菌的生殖方法
3、病原细菌的分类
4、细菌病害的症状特点。

第二章植物病害的基本知识
第二节植物病害主要病原物的识别细菌
编者姓名：编写时间：2013.12.15
【学习目标】
一、知识目标
1、了解植物病原细菌是真核生物还是原核生物。
2、理解病原细菌的一般性状。
3、掌握细菌病害的特点。
二、能力目标
1、掌握病原细菌的一般性状。
2、掌握细菌病害的特点。
三、情感目标
1、）通过学习真菌我们知道它既有有益的方面也有有害的反面，所以以后评价一个或一件事，不能片面的去评价，要综合的去考虑。
【学习重点】
1、握病原细菌的一般性状。
2、掌握细菌病害的特点。
【学习难点】
掌握细菌病害的特点。
【学习过程】
自主预习
1、植物病原细菌是真核生物还是原核生物。
2、细菌的形态及结构。
3、细菌的生殖方法
4、病原细菌的分类
5、细菌病害的症状特点。
6、植物菌原体包括哪两个属。
7、植物菌原体的生殖
合作探究：1、细菌的形态及结构。
2、细菌的生殖方法。
展示提升：分组展示自学的成效，培养学生归纳及语言表达的能力。
精讲点拨：针对学生自学和展示过程中存在的问题精讲点拨。
【达标测评】
填空
1、细菌病害的症状类型主要有、
教师同步导学案
四、重难点的突破：
细菌的繁殖方式是抽象的问题，通过画图来讲授，直接明了学生容易接受
教学后记及反思：

2、植物病原细菌绝大多数是____________状，革兰氏染色反应大多是____________性。
3、植物菌原体与植物病害相关的包括哪两个属
选择
1、细菌性病害所特有的症状是()。
A、变色B、颗粒状物C、粉状物D、脓状物
2、细菌性病害的典型症状是()。
A、坏死B、腐烂C、萎蔫D、畸形
简答题
简述植物细菌性病害的症状特点

2、细菌的形态及结构。

3、细菌的生殖方法

教师同步导学案
学生笔记及反思
一、预习环节：
1、预习的内容要求学生看书对比记忆，通过不同小组之间相互提问的方式来检查。
2、理解病原细菌的一般性状。
3、关于掌握细菌病害的特点的相关问题先要求自主预习，之后小组讨论的方式逐步解决。
学生笔记及反思：

二、检测预习环节
1、采用抽查每个小组某个成员的方式，其他小组纠错。
2、收集各小组预习中提出的问题，整理后写到黑板上，教师引导讨论解决指定的问题。解答不了的教师讲解。
学生记录存在问题：

三、落实目标：
1、病毒的形态及结构。
2、病毒的繁殖方试
3、病毒病害的症状特点。

第二章植物病害的基本知识
第二节植物病害主要病原物的识别病毒
编者姓名：编写时间：2013.12.17
【学习目标】
一、知识目标
1、了解植物病毒对农业生产的影响。
2、理解植物病毒的形态、结构及化学组成。
3、植物病害的症状特点。
二、能力目标
1、理解植物病毒的形态、结构及化学组成
2、植物病毒的症状特点。
三、情感目标
1、）通过学习病毒我们知道它既有有益的方面也有有害的反面，所以以后评价一个或一件事，不能片面的去评价，要综合的去考虑。
【学习重点】
1、理解植物病毒的形态、结构及化学组成
2、植物病毒的症状特点。
【学习难点】
掌握细毒病害的特点。
【学习过程】
自主预习
1、植物病原细菌是真核生物还是原核生物。
2、病毒的形态及结构。
3、病毒的繁殖方法
4、病毒的化学组成。
5、植物病毒的传播。
6、病毒病害的症状特点。
合作探究：1、病毒的繁殖方法
2、植物病毒的传播
展示提升：分组展示自学的成效，培养学生归纳及语言表达的能力。
精讲点拨：针对学生自学和展示过程中存在的问题精讲点拨。
【达标测评】
填空
1、植物病毒颗粒的基本形态为、、三种类型。
2、植物病毒的化学组成是。

教师同步导学案
四、重难点的突破：
病毒的繁殖方式是抽象的问题，通过画图来讲授，直接明了学生容易接受
教学后记及反思：

选择
1、必须用电子显微镜才能看到的病原物是（）
Ａ：真菌Ｂ：细菌Ｃ：病毒Ｄ：寄生性种子植物
2、病毒的繁殖方式是（）
Ａ：两性繁殖Ｂ：无性生殖Ｃ：裂