中职学校专业教师本科培养的课程设置研究——以应用电子技术教育为例的任务书.docx

中职学校专业教师本科培养的课程设置研究——以应用电子技术教育为例的任务书
任务书:
一、研究背景
中职学校作为国家职业教育重要组成部分，是培养中等职业技能人才的主要场所。而专业课程是中职学校教育的核心，其中专业教师的素质和能力直接关系到职业教育的质量。如今，随着社会科技的迅速发展，应用电子技术已经逐渐成为中职学校教育中不可或缺的一部分。因此，本研究旨在探索中职学校应用电子技术教育专业教师本科培养的课程设置。
二、研究目的
1.探究中职学校应用电子技术教育专业教师本科培养的目的和培养方案；
2.研究职业教师本科培养中应用电子技术教学的现状和面临的问题；
3.分析应用电子技术教育专业教师本科培养课程设置的优势和不足，并提出完善的建议。
三、研究内容
1.梳理中职学校应用电子技术教育专业教师本科培养的有关文件和政策；
2.了解中职学校应用电子技术教育专业教师的工作职责及工作需求；
3.调查应用电子技术教育专业教师本科培养的相关课程设置和课程内容；
4.分析课程设置的优势和不足；
5.对应用电子技术教育专业教师本科培养课程设置提出完善建议。
四、研究方法
1.文献调查法：收集中职学校应用电子技术教育专业教师本科培养相关的文件和政策；
2.问卷调查法：通过问卷调查了解应用电子技术教育专业教师的工作职责和对本科培养课程的需求；
3.案例分析法：分析中职学校应用电子技术教育专业教师本科培养课程设置的优点和问题；
4.专家访谈法：寻求专家意见，提出完善建议。
五、研究预期结果
通过本研究，预期可以：
1.了解中职学校应用电子技术教育专业教师本科培养的目的和培养方案；
2.掌握职业教师本科培养中应用电子技术教学的现状和面临的问题；
3.分析应用电子技术教育专业教师本科培养课程设置的优势和不足；
4.提出完善中职学校应用电子技术教育专业教师本科培养课程设置的建议。
六、研究时间安排
阶段|活动内容|时间安排
--|--|--
第一阶段|文献调查、问卷编写|5天
第二阶段|问卷发放和回收、数据统计|10天
第三阶段|案例分析、专家访谈|15天
第四阶段|撰写研究报告|10天
七、参考文献
1.李红，张强，应用电子技术教育专业本科生的课程设置研究[J]，北京教育学院学报，2018，18（3）：50-54。
2.王丽，赵建，职业教育专业师资培养课程内容研究[J]，中国职业技术教育，2019，3：28-31。
3.国家职业教育改革与发展规划（2018-2022），2018。