《蚯蚓和垃圾》习题.doc
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《蚯蚓和垃圾》习题.doc
《蚯蚓和垃圾》习题1、读课文,按要求填空。《蚯蚓和垃圾》这篇课文主要讲述了(),为了做实验,妈妈和“我”做了()组实验,最后得出结论()。2、请给下列词语标出拼音。纸屑()废弃()环卫()阴暗()萌生()变质()3、根据课文内容回答下列问题。(1)鸭子喜欢吃蚯蚓。(2)有蚯蚓的土壤松软而肥沃。(3)蚯蚓能加快垃圾腐烂的速度。4、写出下列词语的反义词。(1)运行()(2)稠密()(3)剧烈()5、比较下面每组的词语,找出不属于同一意思的选项。(1)通讯卫星气象卫星天文卫星天文望远镜(2)火箭残骸报废卫星发射
第十三棵蚯蚓和垃圾.doc
授课时间:备课时间:课题:第十三课蚯蚓和垃圾教学目标知识目标:学生正确阅读课文,认读课文中的词语。能力目标:理解课文内容,掌握并运用课文中的重点词语。情感目标:教育学生把所学词语运用到实际当中,并养成自学的好习惯。教学重点,难点重点:理解课文,掌握词语。难点:能运用课文中的重点词。教学方法:引导,自学,运用。教学工具:词典课时课型:第一课时阅读理解,学习词语教学过程检查学生的预习情况。巩固上节所学内容的同时预习新课词语,请学生朗读词语,分组读,抽读,老师加以纠正。导入新课谈谈垃圾的处理。出示蚯蚓的图片,介
第十三棵蚯蚓和垃圾.doc
授课时间:备课时间:课题:第十三课蚯蚓和垃圾教学目标知识目标:学生正确阅读课文,认读课文中的词语。能力目标:理解课文内容,掌握并运用课文中的重点词语。情感目标:教育学生把所学词语运用到实际当中,并养成自学的好习惯。教学重点,难点重点:理解课文,掌握词语。难点:能运用课文中的重点词。教学方法:引导,自学,运用。教学工具:词典课时课型:第一课时阅读理解,学习词语教学过程检查学生的预习情况。巩固上节所学内容的同时预习新课词语,请学生朗读词语,分组读,抽读,老师加以纠正。导入新课谈谈垃圾的处理。出示蚯蚓的图片,介
老蚯蚓和小蚯蚓.docx
老蚯蚓和小蚯蚓在一位老伯伯种着凤仙花的花盆里,住着老蚯蚓和它的孙子小蚯蚓,小蚯蚓是个爱提问题的孩子。有一天,老蚯蚓刚给凤仙花松完土,小蚯蚓便问:“爷爷,您最喜欢什么?”老蚯蚓笑吟吟地说:“爷爷根你一样,喜欢安静。”小蚯蚓眼珠一转又问:“爷爷,青蛙是捉虫能手,农民伯伯非常喜欢它们,那么农民伯伯喜欢我们吗?”“喜欢我们的伙伴在每平方米土壤里钻出100到1400个纵横交错的孔穴。把那些硬邦邦的土变得松软了,植物就可以更好地生长了。”“你看,我不是在给凤仙花松土吗?”老蚯蚓回答说。小蚯蚓接着问:“爷爷,听说我们的
《蚯蚓和垃圾》拓展阅读-太空清洁工简介.doc
太空清洁工简介"清理卫星"英国科学家发明了一种专门清理大型太空垃圾的卫星。这种卫星体积与足球相当,重量只有6千克,配备了4个小型摄影机,能迅速地发现太空垃圾。一旦它侦察到太空垃圾,便依附在垃圾上,使其速度降低,最后进入大气层,与太空垃圾同归于尽。"空间工友"美国科学家设计出了一个名为“空间工友”的航天器,它由12只空间“垃圾箱”组成,在地球同步轨道上运行。当太空中的废弃卫星或碎片从它身边飞过时,它的机械臂会轻而易举地抓住目标,并放进“垃圾箱”,然后将它们分割切碎,使其坠入地球大气层并燃烧。"激光扫帚"美国