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小班教案

小班教案集合(3篇)作为一名教学工作者，就不得不需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编精心整理的小班教案3篇，希望能够帮助到大家。小班教案篇1教学目标：1、认识圆形、方形、三角形，知道各形状的简单特征。2、能按物体的形状进行分类。教学准备：1、录音机，欢快的音乐。方形、圆形、三角形卡片一张。2、三种形状的实物挂牌（与幼儿人数相同）。地上画有三个形状。3、彩泥、泥工板、三种形状的操作模具若干。教学过程：一、认识圆形、方形、三角形，知道其简单特征1、师：小朋友，图形王国里来了几位朋友，大家想认识他们吗？（课件：圆形、方形、三角形分别做自我介绍。）（1）大家好，我是圆形，我的身体呀胖乎乎的，一个棱角也没有。你们瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圆形的呢。（2）嗨，我是方形，我的身体有四条边和四个角。非常高兴能和大家做朋友。（3）小朋友好，我是三角形，我呀有三条边，三个角，大家愿意和我做朋友吗？2、师：（课件4）刚才三个形状朋友介绍了自己，现在，你们认识它们了吗？能说出它们长什么样吗？（请幼儿分别讲述三种形状的特征。如讲述有困难，链接到前该形状再自我介绍）幼A：圆形它是圆圆的，没有角。幼B：方形它是方方的，有四个角，有四条边。师：大家认识了圆形和方形，还有一个朋友在旁边不高兴了，它是谁呀？（三角形）你们能说出它长什么样吗？那我们再来看看刚才它是怎么介绍自己的。（链接到课件，单独介绍三角形）教师请一名小朋友说说三角形的'形状：哪为小朋友认识三角形了，能说出它长什么样的？幼C：三角形有三条边、三个角。师：我们再一起来认识一下这三个朋友，好吗？（师生共同小结）（评析：在这一环节中，幼儿通过三个图形的自我介绍，来认识图形，但小班幼儿在语言表述方面还不够完善，教师通过个别回答、集体回答，图形再介绍，使幼儿进一步巩固了对三图形的认识。）二、按物体的形状进行分类1、物体分类课件：小朋友，我们的孩子到草地上去玩了，你们能帮我们把孩子找回家吗？（1）哎呀，形状朋友想请我们帮忙了。我们先看看哪些宝宝在草地上玩？（苹果、皮球、帽子、电视机、电脑、冰箱、帆船、金鱼）（2）它们是什么形状的？请小朋友说一说。如：帽子是圆圆的，是圆形妈妈的孩子；电视机、冰箱是方形的，它们是方形妈妈的孩子；帆船宝宝是三角形的，它是三角形妈妈的孩子。小朋友真棒，帮形状妈妈把孩子都送回了家。2、游戏：找朋友师：小朋友看看胸前，你现在是什么宝宝呀？是什么形状的？看、那边地上有三个家，我们去找自己的家吧。（放音乐，教师检查幼儿是否找对家）我们和家里的朋友一起来跳舞吧。3、做饼干师：哎呀，跳舞跳得肚子都饿了，我们一起来做饼干吧。圆形宝宝喜欢吃圆饼干，方形宝宝喜欢吃方饼干，三角形宝宝喜欢吃三角形饼干，请小朋友到和自己一样形状的饼干加工厂去做饼干吧！幼儿用模具、彩泥进行制作。(评析：在这一环节中，教师采用了多媒体课件、游戏的形式，由个别到集体，逐步加深活动内容。让幼儿对物体按图形分类有了更深的认识。)三、结束师：哎呀，小朋友真能干，做了那么多的饼干，我们把这些饼干送到形状王国去吧，和那里的形状宝宝一起分享。（放音乐，出场。）教学反思：由于小班幼儿对动画、卡通人物特别感兴趣，教师自制了动画课件。在第一环节和第二环节中的第1个活动中，将三个图形设计成了卡通动画形象，让图形自己进行讲述，这样比较容易吸引幼儿的注意力。设计的两个游戏，在幼儿进行分类练习的同时，发展了幼儿的合作精神和动手能力。整节课设计情节连贯，思路清晰，适合小班年龄的特点。小班教案篇2将“纸趣”渗透到五大领域，这是“纸趣”研讨活动中的又一个出发点，可说出来容易做起来难，如何将“纸趣”渗透到五大领域？课题组的人员进行商讨后觉得，老师们应在自己认领的领域中进行一课多上的研讨活动，在这样的磨课过程中提高“纸趣”在各领域中的运用。我选择的是语言活动《快乐的啊嘟》，在第一次的教学活动中，我将“纸趣”局限于两张火车头图片，在边讲故事边操作图片中，引导幼儿理解故事的内容。课后听课的老师给我反馈，图片的运用能很好的帮助幼儿理解故事的内容，但没有激发幼儿学习的兴趣，使整堂课感觉沉闷，幼儿也很被动。能否将故事中的《快乐工作歌》进行改编，在图片和歌曲的引导下，激发幼儿学习的兴趣？结合听课老师的大众智慧，我对教案进行了修改，并第二次执教研讨。在这次活动中，我将《快乐工作歌》改换为幼儿特别喜欢的歌曲《加油干》，并在黑板上画上铁轨，在铁轨上操作“啊嘟”唱着《加油干》快乐工作时的情景，帮助幼儿更深刻的理解故事内容，最后环节进行游戏，给幼儿两人一个纸箱连接起来做火车，体验“啊嘟”工作时快乐的心情。在课后的研讨中，老师们先肯定了课堂中的亮点，如在黑板上画上铁轨，让幼儿更容易理解什么是出轨；改用歌曲《加油干》让幼儿理解“啊嘟”