刘艳丽认识分数教案.doc

《认识分数》教学设计

前进小学刘艳丽
教学目标：
1、结合具体情境和直观操作，初步理解分数意义，体会学习分数的必要性。
2、会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数。
3、认识分数，并会读、会写简单的分数。
教学重点：
认识分数，并会读、会写简单的分数。
教学难点：
认识分数，并会读、会写简单的分数。
教具准备：课件、一张正方形的纸、一枝彩笔
教学过程：
游戏导入
游戏的名字是“分苹果”，游戏的规则是回答问题不用嘴回答，我们用手拍出问题的答案。
淘气和笑笑一共有10个苹果，两人每人分得几个？（拍5下，每人分5个）
一共有4个苹果，每人分得几个？（拍2下，每人分得2个）
一共有2个苹果，每人分得几个？（拍1下，每人分得1个）
我们来想一想，在分苹果的过程中，我们是怎么分的？（平均分，每人分的一样多）
那么，一共有1个苹果，每人分得几个？为什么不拍手呢？（哦，每人分半个）（课件演示）请大家动脑思考一下，你能用什么方式来表示半个呢？
学生1：用我们学过的小数0.5表示。
学生2：用一个圆形，从中间分开，其中一份是半个。
智慧爷爷告诉大家：一半可以用我们今天要学的分数来表示，用来表示。（课件演示并板书：）
这节课我们就来一起学习有关分数的知识。（板书：认识分数）
自学探究
1、出示学习目标
（1）结合具体情境和直观操作，初步理解分数意义，体会学习分数的必要性。
（2）会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数。
（3）认识分数，并会读、会写简单的分数。
2、认识，学习。
（1）是什么意思呢？（表示把一个苹果平均分成两份，每人得其中的一份）
（2）在生活中，还有什么情况可以用来表示？
学生1：一个饼干平均分给两个人吃，每人分
学生2：一个烧饼两人吃，也是每人分
学生3：一张纸分给两人用，每人分
用图形折一折，折出，然后涂出
3、动手做，学习分数。
（1）要求：把一张正方形的纸平均分成4份，把其中的（）份涂上颜色，涂色部分是这张纸的（）分之（）。
（2）按要求自己先涂色，再填空。
（3）小组讨论
（4）汇报
学生1：我涂了其中的一份，涂色部分是这张纸的（板书：）
学生2：我涂了其中的2份，涂色部分是这张纸的（板书：）
学生3：我涂了其中的3份，涂色部分是这张纸的（板书：）
学生4：我涂了其中的4份，涂色部分是这张纸的（板书：）
4、像、、、……都是分数。
5、分数是由哪些部分组成的呢？以为例，中间的线叫分数线，表示平均分，4是分母，表示平均分成了4份，3是分子，表示取了3份。（课件演示）
6、怎样读分数？（课件演示）
7、以为例，学习分母、分子、分数线（板书：分母、分子、分数线）
三、挑战进入智慧园
1、第一关说一说
问：把（）平均分成（）份，取其中的（）份。想一想：没有涂色的部分，分数是多少？
2、第二关：用分数表示下面各图中的涂色部分。
3、第三关：涂一涂
4、第四关：用下面的分数表示阴影对吗？
5、综合练习：哪个图形的蓝色部分等于它的，大于它的，小于它的。
6、成功闯关，知识的果子送给大家。
四、回忆一下，这节课我们学习了什么？（认识了分数，知道了分数是由分母、分子、分数线组成的，会读分数，会写分数）

板书

认识分数

（分数）

（分母、分数线、分子）