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记叙中的描写和抒情之细节出神韵.ppt
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肖像（外貌）描写、语言描写、神态描写、心理描写、动作描写动作描写，就是对人物行为、动作的描写。就是通过描写人物做什么和怎样做来表现人物的性格特点和精神面貌，凸现人物的个性特征——思想的、品格的、性格的、心理的以及习惯的。对比两段文字，哪段描写生动？为什么？(他)蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的眼泪很快的流下来了。——（朱自清《背影》）(他)走到铁道边，探身下去，
2024-09-28
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记叙中的描写和抒情——细节描写.doc
细节描写合肥市五十中学新校天鹅湖校区王辉教学目标：一、让学生认识在记叙文中进行细节描写的重要性。二、指导学生掌握细节描写的要领。三、指导学生围绕细节描写有针对性地进行写作实践。教学过程：一、示例辨析记叙、描写和抒情在写作中的主要作用。记叙——形成文章框架。描写——使文章“可感”。抒情——使文章“动人”下午开始下雪了。示例：正是严冬时节，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。——《林教头风雪山神庙》老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰，可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的
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课题记叙中的描写和抒情（细节描写）个性化设计教学目标：1、明确什么是记叙文中细节描写、细节描写的作用。2、学会在记叙文中恰当地进行细节描写。教学重点、难点：记叙文写作中如何细节描写。教学方法：教学上主要采取讨论、交流、点拨加学生例文和名家作品展示的方式，更直观地突破教学重点。并通过讲练结合，使知识转化为能力，使学生能在记叙文写作中恰当地运用细节描写。教学课时：1课时教学过程：一、导入新课从同学们的日常写作中看，大家基本上能审清题意，中心明确，但行文空泛，缺少生动的描写，因此，今天我们主要探讨如何在记叙文中
2024-09-28
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记叙中的描写和抒情——细节描写.pptx
记叙中的描写和抒情（一）——细节描写要体现描写对象的本质特点：老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰，可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛孙犁却特别明亮。——孙犁《芦花荡》要有丰富的内涵：“偷我们的罢，我们的大得多呢！”——鲁迅《社戏》体现在细节里：什么是“细节”？人物严监生喉咙里面痰响得一进一出，一声不到的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸出两个指头。大侄子赶上前问道：“二叔，你莫不是还有两个人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在
2024-09-27
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记叙中的描写和抒情之描写.doc
记叙中的描写和抒情之描写教学目标：1、明确记叙文中描写的作用。2、学会在记叙文中恰当地进行描写。教学重点、难点：记叙文写作中怎样进行描写。教学方法：教学上主要采取讨论、交流、点拨加学生例文和名家作品展示的方式，更直观地突破教学重点。并通过讲练结合，使知识转化为能力，使学生能在记叙文写作中恰当地运用描写。教学课时：1课时教学过程：一、导入新课屏显图片，同学们看这张图片，你能描述一下这个人吗？有些同学说的不错，那我们来看看别人是怎么描述的吧。【甲文】我的同学学小宇他很瘦。真没见过这么瘦的人。【乙文】他很瘦。有
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