弧长与面积公式.doc
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教学时间课题24.4圆锥的侧面积和全面积课型新授课教学目标知识和能力会计算圆锥的侧面积和全面积,并会解决实际问题.过程和方法增强了学生用数学知识解决实际问题的能力,同时还可以培养学生的空间观念.情感态度价值观引导学生对圆锥展开图的认识,培养学生空间观念,激发学生的好奇心和求知欲,并在运用数学知识解答实际问题的活动中获取成功的体验,建立学习的自信心.教学重点圆锥的侧面积和全面积的计算.教学难点明确扇形中各元素与圆锥各个元素之间的关系.教学准备教师多媒体课件学生“五个一”教学过程设计问题与情境师生行为设计意图
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弧长和扇形面积教学设计教学设计:通过圆周长、圆面积进行360等分计算推导n度圆心角所对的弧长和扇形面积:1、半径为R的圆,周长是。圆的周长可以看成度的圆心角所对的弧。圆心角是1°的扇形弧长是圆周长的。1°的圆心角所对的弧长为。n°圆心角所对的弧长是1°圆心角所对弧长的倍,是圆周长的。n°的圆心角所对的弧长是,由此推导的弧长L=。2、半径为R的圆,面积是。圆的面积可以看成度圆心角所对的扇形面积。圆心角是1°的扇形面积是圆面积的。1°的圆心角所对的扇形面积为。n°圆心角所对的扇形是1°圆心角所对扇形的倍,是圆
弧长、面积公式.ppt
24.4弧长和扇形面积●学习目标●创设情境明确目标●合作探究达成目标【针对训练】探究点二扇形面积公式【针对训练】探究点三弧长和扇形面积公式的应用【针对训练】●总结梳理内化目标●达标检测反思目标●课后作业测评:
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★★★★★自主★★★★★合作★★★★★探究★★★★★奈曼旗东明中学人教版九年数学◆上册◆导学案()第页()奈曼旗东明中学人教版七年数学◆上册◆导学案第页共NUMPAGES4"