如何信息技术优化课堂教学的能力.docx

如何信息技术优化课堂教学的能力
信息技术应用于现代教育教学中，与学科整合是一种需要，更是一种必然的趋势。无论什么技术，最终都归结于人。教学中信息技术的应用最终归结于教师。说到教师，HYPERLINK"javascript:void(0);"教师要拥有德为先、爱至上的情怀与品格。信息技术掌握的成功与否，还要看教师是否去用心的学习和准备。这里还要继续复习我们这次学习中所提到的德为先、爱至上的情怀与品格。只有热爱，才会有好的结果，才会对我们的教学起到提升作用。
信息技术在教学中的应用起到了很大的作用，成为教师进行教学的重要手段，使教育教学方式越来越多样化，使课堂变成充满活力和创意的学习场所，更是为学生提供了自主学习环境和课程资源，培养学生终身学习的态度和积极探索的能力。如何在课堂教学中合理有效地运用信息技术作一些初步的探讨。
第一、应用信息技术优化教学环节，信息技术手段进入课堂，给学生带来了新鲜感。通过屏幕出现的那一副副生动的画面，吸引了全体学生的注意，那高质量的音响效果唤起了学生学习的欲望和劲头，那变化有序的文字不再使学生感到数学知识的单调和枯燥乏味。在数学课堂教学中运用信息技术，能起到强烈地吸引着学生，激发了学生求知欲，形成了一股学习的动力的效果。我使用了信息技术进行教学，先在屏幕上用动画显示了主题画面，并加上美妙的音乐，一下吸引了同学的注意力，使同学们产生强烈的好奇心，同学们对于老师要上的课充满了渴望，学习热情高涨。
二、充分发挥计算机在教学中的辅助作用信息技术在教学中的应用，其作用是辅助教学，起主导作用的还是教师。利用多媒体技术来揭示知识的形成及来龙去脉，让人感到生动、形象、真实，便于学生接受。信息技术进入课堂，能充分调动学生的学习的积极性和主动性。促进学生主动学习。当学生对信息技术在教学中产生了兴趣以后，他们就会有很高的学习热情。这时，教师就应该为他们创设各种条件，使他们主动参与进来，成为学习的主人。
三、多媒体课件在教学中的动静结合利用多媒体课件的目的：是让同学们更容易领悟知识，并且深入地领会其内含，最后得到升华，也就是所说的创新，但有些课件过分强调课件的修饰，什么动画、影像、图片一起上，重视了它的信息技术含量，而忽视知识的掌握上，过分情境化，喧宾夺主。这样的课堂，自然课上气氛活跃，热热闹闹，有时甚至产生一些笑料，让人难以接受。这样的一节课学生自然是在轻松、愉悦的情景中度过。但课堂毕竟不是娱乐场所，不能被过份的活跃冲昏了头，忽略了知识目标和能力目标。在动的同时要让同学们合理的静，要动中有静，让同学们静下心来开展自主学习，探索学习，让他们静上心来去想、去悟，给学生提供创造灵感的机会，给他们提供想象的空间和创造灵感的环境。
四、利用信息技术的优点在教学中优化练习设计，巩固新知识。新授课中的巩固练习，就是运用知识解决问题。这时不是简单地重复书上学到的东西，这需要教师精心设计教学过程，不断优化练习。信息技术在教学在这方面具有很大的优越性。在“练习”的设计方面更富有弹性，体现练习的阶梯发展趋势，有易到难，体现差异教育。
综上所述，在我们不断提高自身信息技术素养的同时，充分发挥多媒体的教学优势，做好课前的准备工作，结合多种教学设计，丰富学生的听取兴趣。肉好吃但不能天天吃，我们一定要注意把握好信息技术对我们教学的帮助。创设生动形象的生活的情景，激发学生的学习兴趣。提供丰富的信息资源，让学生从繁琐的学习中解脱出来，形成合作交流、主动探索的学习氛围，提高课堂教学效率，促进素质教育实施，达到优化课堂教学，增强教学效果。