刘玉红《鲸》课件.ppt
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刘玉红《鲸》课件.ppt
自学指导自学指导不少人看到过象,都说象是很大的动物。最大的鲸约有()公斤重,最小的也有()公斤。我国发现过一头近()公斤约()米长,一条舌头就有()头大肥猪那么重的鲸。要是……还……还……自学指导自学指导自学指导2、须鲸和齿鲸在生活习性上有什么不同?堂堂清练习《中华人民共和国动物保护法》堂堂清练习同学们,自然界中的万物是奇妙的,让我们驾起学习的风帆,一起探索大自然的奥妙吧。
刘玉红《鲸》说课稿.docx
《鲸》的说课稿一、教材分析1、《鲸》这篇课文选自人教版小学五年级《语文》第三组,是一篇精读课文。2、课文介绍了鲸的形体特点、种类和生活习性等方面的知识。本文在表达上运用列举数字、比较、举例、比喻等多种说明方法,对鲸的特点作了通俗的说明。同时,作者准确用词,形象描述也是本文表达上的一大特点。二、学情分析1、五年级学生已经具备了一定的阅读基础,能够通过查找资料了解到一些有关鲸的知识。2、学生以前学过说明文,但对说明文的文体特征、说明方法、写作方法等都不太熟悉,要通过本课学习对这些知识有清晰的了解。三、教学目标
刘玉红《鲸》说课稿.docx
《鲸》的说课稿一、教材分析1、《鲸》这篇课文选自人教版小学五年级《语文》第三组,是一篇精读课文。2、课文介绍了鲸的形体特点、种类和生活习性等方面的知识。本文在表达上运用列举数字、比较、举例、比喻等多种说明方法,对鲸的特点作了通俗的说明。同时,作者准确用词,形象描述也是本文表达上的一大特点。二、学情分析1、五年级学生已经具备了一定的阅读基础,能够通过查找资料了解到一些有关鲸的知识。2、学生以前学过说明文,但对说明文的文体特征、说明方法、写作方法等都不太熟悉,要通过本课学习对这些知识有清晰的了解。三、教学目标
刘玉红《鲸》教学设计.doc
9《鲸》的教学设计第二课时教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性。3、学习作者运用的说明方法。教学过程:一、复习导入,引入新知。1.上节课我们认识了海洋家族里的一个庞然大物,它也是目前地球上最大的动物——鲸。板书课题:鲸2.这节课让我们继续走进鲸的世界,对它们有更深的了解,看看作者是怎样向我们介绍鲸的。3.下面老师考考你们,看看大家做好准备了吗?(1)词语。(出示课件三指名读)。目前上腭哺乳退化垂直倾斜经验判断胎生寿命(2)学生汇报,教师相机板书。4.同学们
《称赞》课件刘玉红.ppt
深入文本学习运用表达18称赞谁称赞谁?小刺猬小獾互相称赞小獾小刺猬刺猬泄气1、小刺猬称赞小獾的句子。“你真能干,小板凳做得一个比一个好!”2小獾称赞小刺猬的句子。“你的苹果香极了,我从来没有见过这么好的苹果。”小獾拉着小刺猬的手,说:“在我有点泄气的时候,是你称赞了我,让我有了自信。泄气---灰心1、小獾已经做成了三个小板凳。板凳做得很粗糙。但是看得出,他做得很认真2、粗糙什么意思?(不好看、不光滑、还有一些裂缝。)小獾已经做成了三个小板凳。板凳做得很粗糙。但是看得出,他做得很认真。(感受到小獾的认真态度