词类活用之使动、意动及为动用法.ppt
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词类活用之使动、意动及为动用法.ppt
文言文词类活用专题之学习步骤(一)明确考点(二)高考题型(一)知识擂台,一试高下一、使动用法使动用法是一种特殊的动宾关系,是指谓语动词所表示的动作不是由主语所代表的人、物发出,而是在主语的影响下使宾语所代表的人或事物发出,谓语动词具有“使宾语干什么(怎么样)”的意思。【使动用法就是主语所代表的人物并不施行这个动词所表示的动作,而是使宾语所代表的人或事物施行这个动作,也就是说,它阐明的是“使宾语怎样”的意思,是以动宾词组的形式表达兼语词组的内容。】(一)动词使动用法主语所代表的人物并不施行这个动词所表示的动
词类活用中的使动、意动用法.ppt
文言语法复习——词类活用中的使动、意动用法本单元的词类活用现象:不能独完义不赂秦食之不得下咽也火尚足以明仓皇东出唐浮图慧褒始舍于其址则好游者不能穷也则其至又加少矣日削月割小则获邑,大则得城余自齐安舟行适临汝世之……常在于险远函梁君臣之首一夫夜呼李牧连却之逸豫可以亡身后世之谬其传而莫能明者忧劳可以兴国动词的使动用法:使宾语产生某种动作、行为。例:不远千里而来来故远人不服,则修文德来之不食则不能活。活项伯杀人,臣活之。练习:请选出练习中属于动词表使动的一项闻其声,不忍食其肉闻闻寡人之耳者,受上赏天大寒,砚冰坚
高中语文 浅议词类活用之使动用法、意动用法、为动用法素材.doc
浅议词类活用之使动用法、意动用法、为动用法古文言文翻译历来是高考学生容易失分的题项。2011年高考语文考试说明也要求学生“理解常见文言实词在文中的含义”,这就要求学生在平时的学习中不仅要积累一定的词汇还要掌握相关的翻译技巧。古汉语多为单音节词且大部分都有丰富的含义,这就要求同学们熟悉基本的句法结构和词性,熟练地分辨该词在句中的位置并明确它的作用,尤其是在准确翻译中所具有的重要作用,重点掌握词类活用的技巧,尤其是使动用法、意动用法、为动用法。一、使动用法:“主语使宾语怎么样”,相当于现代汉语中的兼语句,强调
文言使动意动用法专解.docx
意动和使动用法介绍意动用法所谓意动用法,是指谓语动词具有“以之为何”的意思,即认为宾语怎样或把宾语当作怎样。一般可译为“认为......”“以......为......”等。意动用法只限于形容词和名词的活用,动词本身没有意动用法。1.名词的意动用法名词用作意动,是把它后面的宾语所代表的人或事物看做这个名词所代表的人或事物。例1:邑人奇之,稍稍宾客其父。(《伤仲永》)宾客:本为名词,这里活用为意动词。“宾客其父”是动宾结构,意为“以其父为宾客”。例2:父利其然也。(《伤仲永》)利:是名词活用作意动词。“利其
文言文中的名动名状使动意动为动试题.docx
文言文中的“使动·意动·为动”在HYPERLINK阅读文言文的过程中,常会遇到一些词类活用的情况,即有些词类由于使用的需要,会临时改变它的词性,起另一类词的作用。如果不能正确掌握它们的用法,理解它们的意思,就不能正确地理解、翻译句子。尤其是使动用法和意动用法,一、名词用如状语(一)普通名词作状语:1.表示动作、行为的方式状态:(像……一样)(有的动作行为不易给人鲜明的印象,于是就借助所表示的事物动作特征,而比喻另外一个动作行为的方式状态。)例:席卷天下席:像席子一样包举宇内包:像包袱皮一样云集响应云