《迷人的秋色》教学设计.doc

《迷人的秋色》教学设计
教学目标
1.知识与技能：借助汉语拼音正确认读10个生字，会在田字格里书写和记忆5个汉字。
2.过程与方法：朗读课文，做到按标点停顿；背诵文中富有表现力的句子。
3.情感态度与价值观：了解秋天是美丽的季节，秋天是收获的季节；激发学生热爱秋天的情感。
教学重难点
1.能正确认读“灿、烂、固、使、柿、简、直、帅、澄、透”10个生字。
2．能流利地朗读课文。
3．能介绍自己喜欢的一种水果。
教学准备
学生方面的准备：了解自己喜欢的一种水果。
教学时间
一课时。
教学过程
一、看图说话，揭示课题
1.小朋友，秋姑娘已经悄悄地来到我们的身边，秋风送爽，稻谷飘香，这是一个充满希望的季节。
2.出示秋景图：秋天给你印象最深的是什么？（练习说话）
3.今天我们就来学习16课，
出示课题：16迷人的秋色齐读课题
二、初读课文，整体感知
什么景色如此迷人呢？让我们一起来听听课文。
1.出示媒体，边听边看。
2.学生交流
出示第一节：
花木灿烂的春天固然可爱，然而，瓜果遍地的秋色却更加使人欣喜。
学习生字：灿、烂、固、然。
3.自由读课文
让我们一起去看看遍地诱人的秋色瓜果
（1）做到借助拼音读准、读通课文。
（2）思考：课文写到哪些水果？
（3）学习生词：
柿树、大金帅、苹果、黄澄澄、简直、晶莹、透明。
三、学习课文，感受内容
1.小朋友，课文用生动形象的语言描绘了那么多成熟的水果，自由朗读课文，找出自己喜欢的句子，说说理由。
2.学生交流：
（1）第二节
联系上下文理解：逊色。
（2）还有那著名的红香蕉苹果，也是那么红，那么鲜艳，那么逗人喜爱。
练习说话：那么……那么……
（3）大金帅苹果金光闪闪，一片黄澄澄的颜色。
积累”ABB”的词语。
（4）山楂树上缀满了一颗颗玛瑙似的红果。
看图理解“缀满”。
（5）那种叫“水晶”的葡萄，长得长长的，绿绿的，晶莹透明，真像是用水晶和玉石雕刻出来似的。
看图理解晶莹透明，还有什么也可以说晶莹透明的？
（6）而那种叫做红玫瑰的葡萄，则紫中带亮，圆润可爱，活象一串串紫色的珍珠。
理解“圆润可爱”
3.多种形式指导朗读。
4.选择喜欢的句子进行背诵。
5.多么惹人喜爱的水果，作者不禁赞叹，齐读最后一节。
6.读了课文，结合自己的观察，你眼中的秋天是怎样的呢？
7.朗读全文。
四、复习巩固
1.开火车读生字。
2.词语复习：比比谁的眼睛亮。
五、课外拓展
出示图片，选择喜欢的一种水果，向大家介绍。
六、指导书写
写“灿、烂、使、直、帅”。