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综合实践活动课教案

综合实践活动课教案（精选23篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应该怎么写才好呢？以下是小编收集整理的综合实践活动课教案，欢迎大家分享。综合实践活动课教案篇1活动目标：1、了解春天来了，植物发生了什么变化。2、通过观察、绘画、交流等方式，进一步感知感知各种植物在春季的不同状态。3、有探索植物奥秘的兴趣及爱护植物的情感。活动准备：硬板纸上有一张白纸，彩色笔若干活动过程：一、通过提问，引出话题。1、师：小朋友，你知道现在是什么季节吗？气候有什么变化？2、师：春天来了，你知道植物发生了什么变化吗？下面，我们带上纸板一起到户外，找一找、看一看、画一画"春天的植物"二、引导小学生到户外观察植物，并记录植物现象。1、师：冬天到了，小树上的叶子有什么变化？大树上有什么变化？小草是什么样子的？2、师：请小朋友在指定范围内自主观察，并讲述自己的发现和自己的`疑问。3、教师引导小学生有重点地观察个别植物，帮助小学生进一步感知植物的变化，①观察大树：请小朋友仔细观察春天的树是什么样子？想一想，它们发生了什么变化？（引导小学生发现芽苞、果实、种子等。）②师：请小朋友观察树皮？猜一猜，树皮有什么作用？③观察小草：请小朋友在草地上观察，看看春天的小草怎么样了？小草是什么颜色的？4、师：请小朋友仔细观察植物，并用自己的彩笔记录植物过冬的种种表现。三、回活动室后组织交流。师：请小朋友跟同伴讲讲你的记录和发现，看看春天来了，植物们发生了哪些变化？综合实践活动课教案篇2活动目的：通过活动了解纸的相关知识，培养学生搜集、整理、分析活动准备资料的能力。活动准备：查阅有关纸的相关资料活动过程：提出问题：1.同学们，你们知道我国古代四大发明是什么吗？（学生回答）其中的印刷术和造纸术与我们的关系更为密切。因为我们几乎天天与书本打交道。这些书本都是纸做的。其实在纸的世界里，有许多知识等待我们去挖掘，这次活动就让我们一起去了解“奇妙的纸”，好吗？板书课题。2.老师先来摸摸大家的底，你对纸了解多少呢？3.同学们有一定的知识储备，但了解得不够深入。那么，现在请你想一想，你想进一步探究哪些关于纸的知识呢？4.学生提问，教师板书。整合问题：将学生提出的问题归类，整合为几个大方面。（1）纸的种类（2）纸的用途（3）纸的历史（4）纸的`制作……解决问题：1.学生选择自己的研究方向，自由组成小组，学生推选出本组的组长。2.小组讨论：打算以什么方式解决本组的问题，要做的活动准备有哪些。3.制定切实可行的小组活动计划，完成小组成员分工。注意：（1）如何分工，会遇到什么困难，怎样解决。（2）以怎样的形式呈现。4.各组代表宣读本组活动计划，互相提出建议。5.阅读方法导航，修改完善计划。教师小结：希望同学们继续改进计划，按计划认真落实行动，老师期待着下周和大家一起交流活动成果。综合实践活动课教案篇3【活动背景】姓名是每个人的文字符号，它伴随着我们的一生，凝聚着父母深情厚意和殷切的期望，通过姓氏变迁这个窗口，初步了解中华民族五千年来的姓氏起源与演化，纵览我们民族瑰丽神奇的文化发展史。基于以上思考，以“姓氏文化趣探”为研究主题，迈开探索姓氏文化的步伐。【活动目标】知识与技能目标：了解自己姓名的来历和含义，引导学生关注身边的问题；探求中国姓氏蕴含的文化底蕴。过程与方法：让学生在实践中建立新的学习方式。通过调查访问，收集整理资料，相互交流探讨，从生活中发现问题，分析问题，解决问题，培养学生的查阅、收集、处理信息的能力。情感态度与价值观：让学生感受探究实践带来的愉悦和价值，激发学生热爱中华文化的情怀，弘扬中华民族文化。【活动课型】：选题指导课【活动对象】：四年级1班学生【备课团队】：钟艳杨俊文邓永军黄园华潘晶梁丽【活动准备】1、查字典弄清楚自己名字中的每个字在字典里的意思2、询问父母为自己取名字的寓意3、查找或询问与自己同姓氏的古今名人及与姓氏相关的文化背景与资料【活动过程】一、情境导入1、视频师：中华文化历史悠久，博大精深。而姓氏作为中国传统文化的同时，也是一门科学。姓氏渊源道尽千古沧桑，龙脉传承铸就泱泱华夏。形形色色的姓氏，每一个都可以衍生出一个故事，韵味无穷！课件：姓氏文化探趣2、姓名趣话师：每个人都有自己的姓名。看，这是全班同学的姓名（课件：全班姓名），师：不同的姓名有不同的含义。比如象我，我叫梁丽。梁是我的姓，丽是我的名。父母给我取这个名字是希望我像花一样美丽大方。你们的姓名背后有着怎样的故事呢，跟大家说说。二、百家姓探趣1、引入百家姓（1）从刚才的介绍中我知道有姓王、姓张、姓刘的。你姓什么…（2）（课件：全班的姓泛红）你们看，仅仅在我们班就有这么多的姓。中华民族的姓氏就更多了。宋朝时候有人把中国的姓氏