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综合实践活动课教案（精选五篇）

第一篇：综合实践活动课教案
综合实践活动课教案
有趣的纸世界
一、教学目标
1、查阅纸的历史，了解纸的变化，提高学生的探究能力。
2、了解纸文化的特点。
3、通过参观造纸厂，认识纸是怎样生产出来的。
4、懂得节约用纸的道理，培养学生从小养成勤俭节约的良好习惯。
5、设计既环保又实用的纸制品。
二、教学重点和难点
了解纸的文化特点
三、本课内容
1、认识纸
2、纸文化
3、参观造纸厂
4、节约用纸
5、多种多样的纸制品
第一课时
一、导入新课，板书课题
1、导入：
亲爱的同学们，你们试过在日记本上写下自己的宏大志向吗？你
们试过用彩纸折成一只只带着自己美好祝愿的纸鹤送给父母吗？你们
相信用纸做的锅能烧水吗？你们了解纸的历史吗？你们了解纸的分类
和特点吗？带着纸的种种问题，让我们一起走进有趣的纸世界吧！
2、板书课题：认识纸。
二、填写表格。
1、把查到的纸的历史记录下来。
2、填写自己喜欢的书的页数、厚度、重量。
三、小组讨论：我们的生活为什么离不开纸？
四、搜集各种纸的纸样，制作纸样大全。
五、研究不同用途的纸。
1、举办“纸”运动会
2、把自己的想法记下来。
六、教师总结，表扬优胜同学。
第二课时
一、引入新课。
纸与我们的生活息息相关，也与中华文化、风俗紧密结合在一起。
仔细看看四周，不难发现纸文化的踪迹，让我们来看看它们不同的风
貌吧！
二、根据采访所得，填写有关纸的文化特点。1．油纸伞2．春
联3．纸风筝4．纸灯笼
三、讨论：如何设计一个有创意的纸艺术品。
四、小制作：学生动手做小帽子折纸。
五、剪纸艺术欣赏。
1、欣赏书中剪纸。
2、贴出自己的剪纸作品，大家齐欣赏。
六、朗诵诗歌:纸船_____寄母亲
七、课后延伸：让家长欣赏自己的作品。
第三课时
一、引入新课。
我们几乎天天用纸，却很少有人知道纸是怎样生产出来的。天，
我们就去参观造纸厂，了解纸的生产情况。
二、检查参观前的准备工作。
三、参观造纸厂。
四、对古代和现代造纸过程进行对比分析。
五、学生谈收获，教师小结。
六、指导学生将活动感受写下来。
第四课时
一、导入后填写“用纸量的调查。
今
二、小组讨论：填写的数据说明了什么？
三、学生汇报讨论结果。
四、教师根据数据，说明节约用纸的重要性。
五、学生制作节约用纸实施方案。
第五课时
一、引入新课
聪明的你，能设计出既环保又实用的纸制品吗？
二、学生将自己的设计写下来或画下来。
三、小组内欣赏各人的设计。
四、学生介绍自己的小发明。
五、评出优秀作品，教师表扬。
六、总结
七、教学反思
第二篇：综合实践活动课教案
综合实践活动课《家乡历史文化》
活动目标
1、认知目标
让学生了解家乡的历史、风土人情等知识。
2、能力目标
（1）培养学生搜集、筛选、归纳和利用资料的能力。
（2）让学生走向社会，亲近大自然，去寻找美、发现美，并学会
拍摄，让美化为永恒的记忆。
3、情感目标
通过本节综合实践活动课，让学生感受到家乡的风光美、人文美
和时代美，激发学生对家乡的热爱之情，树立为振兴家乡而勤奋学习
的远大目标。活动准备
1、组织学生通过各种方式搜集家乡的历史文化、名胜古迹、风土
人情、革命事迹、传说故事等材料或图片。
2、组织学生观看“家乡文化大搜集”视频
3、组织学生参观等人文景观。
4、发动学生去家乡的名胜古迹游玩，拍下美丽的画面和美好的镜
头。
5、引发学生的问题意识。指导学生在展示家乡美的同时，要善于
发现问题，研究问题，献计献策。
6、举办“走进家乡”综合实践活动系列展览。活动实施
与山水相约，让学生与家乡进行零距离的接触。
在家长的允许或带领下，学生利用周末时间游玩家乡的风景名胜。
在与山水相
约的过程中，学生们领略大自然的鬼斧神工，拍下相片，去搜集
风景名胜中的资料，鼓励学生力求学会当家乡义务小导游，亲身体验
当导游的乐趣与艰辛。走访家乡名人，学生们还自由组合成几个小分
队，走访寺庙祠堂，走访家乡名人，请教亲朋好友，了解家乡的风土
人情、民间故事和名人故事等，做好材料的搜集和整理。活动展示
在与家乡的一次次接触中，学生们对家乡的了解会越来越深，对
家乡的情感也日渐深厚。在同学们整理编辑的基础上，首先在班里进
行“家乡历史文化”综合实践活动汇报交流，选出优胜小组展示，举
办“走进家乡”作品系列展览。【设计理念：这一环节承延前面在旅
游、参观、访问、搜集等渠道获得的第一手材料的基础上，进行学习
资源的梳理，并整合他人信息，拓展了思维的空间，形成多层次、多
方面的立体信息交流平台，达到资源共享。为了使学生在探知中真正
成为信息加工的主体，避免被教师“牵着鼻子走”，我不包办代替，
不指手画脚，让学生以家乡人的身份参与本次综合实践活动系列展览
活动，目的在于培养学生自主探究、