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基于自主学习的高中函数教学设计的研究的任务书
任务书
一、研究背景及意义
高中阶段的数学教学是学生从初中数学基础向高等数学知识转化的重要阶段，其中函数作为数学的重要分支，是高中数学中的重要知识点。对于学生来说，理解和掌握函数概念及其应用是非常重要的，也是难点之一。自主学习是现代教育中被广泛认可的教育方式之一，它可以帮助学生更高效地掌握知识，并提高学生自主学习的能力。因此，本研究旨在通过自主学习的方式，设计出一种适用于高中函数教学的教学设计方案，从而促进学生对函数概念及其应用的理解和掌握。
二、研究内容
1.对学生的自主学习能力及应用数学知识的能力进行研究调查，了解当前高中学生在函数教学中存在的问题和需要强化的内容。
2.通过文献研究以及前期调查，确定适用于高中教学的自主学习教学设计的基本原则和框架。
3.结合高中课程标准以及学生自身特点，设计一套基于自主学习方式的高中函数教学设计方案并进行实验。
4.收集并分析教学数据，评价该教学设计方案在提高学生自主学习能力以及理解和掌握函数知识方面的效果。
三、研究方法
1.问卷调查法：针对高中学生的自主学习能力以及应用数学知识的能力进行调查，了解学生所面临的问题和需要强化的内容。
2.文献研究法：通过对相关文献资料的阅读及研究，了解国内外高中函数教学的现状，为设计自主学习教学方案提供理论基础和参考。
3.实验研究法：通过设计高中函数教学的自主学习教学方案，并在一定范围内实施，从而了解该教学方案在提高学生自主学习能力以及理解和掌握函数知识方面的效果。
四、研究时间安排
阶段|时间|任务
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第一阶段|第1个月|问题调查与文献研究
第二阶段|第2-3个月|教学设计方案的制定
第三阶段|第4-6个月|教学方案的实验研究
第四阶段|第7-8个月|数据收集与分析
第五阶段|第9-10个月|结果总结与论文撰写
五、论文结构安排
一、绪论
（1）研究背景及意义；
（2）文献综述；
（3）研究目的与方法；
（4）论文结构安排。
二、高中函数教学问题调研与分析
（1）调查问题与研究样本；
（2）调查结果与分析。
三、高中函数教学自主学习教学设计方案
（1）自主学习教学设计的基本原则和框架；
（2）教学设计方案的具体内容和实施步骤。
四、高中函数教学自主学习教学方案的实验研究
（1）实验设计；
（2）实验过程与数据收集；
（3）实验数据分析。
五、高中函数教学自主学习教学方案的效果评价
（1）实验结果；
（2）讨论与分析。
六、结论与展望
（1）研究结论；
（2）研究局限性与未来展望。
八、参考文献
以上是任务书的全文内容，有不明白的地方可以提出。