对义务教育普及情况社会实践的调查报告.docx

义务教育普及情况社会实践调查报告新世纪的中国农业和农村经济发展正处在非常重要的时期。目前我国农业在总体上实现了温饱、进入小康的前两步目标已经开始向基本实现农业现代化的战略目标迈进。然而中国农村的现状却令人担忧。目前我国农民整体素质较低难以适应现代化农业需要的状况这将成为阻碍我国农业进一步发展的最大障碍。这样如何培养大批安心在农村的专业人才和具有较高素质的农村劳动者适应农村经济改革和社会发展的需要就成为农村教育改革和发展的重要任务。而农村教育改革和发展的重要内容就是普及农村义务教育。近年来有这样一种特殊情况伴随着人民生活水平的改善和农民对教育认识的提高出现：大部分的农村的孩子都到城里的学校上学;农村的学校大多关闭。出现前一种情况的原因大致有以下几种：1农村的经济条件发生转变有钱送孩子去城里读书2农民对教育的重要性有了很大程度的提高选择质量较好的城里上学读书。出现后一种情况的原因大致有以下几种：1大量的孩子到城里上学经费不能支撑学校的正常运行2农村的教师配备相比城里就较差没i有人选择在家里农村上学。以上这两种情况出现的好处的却是有但也不无坏处。选择教学条件好的城里上学能得到良好的教育推动农村义务教育的普及从根本上改变农村的知识水平使义务教育的落实能够更深入；但与此同时并不是所有农村的孩子都能上得起城里的好学校。大多数的孩子涌入城里上学导致农村较好的教师外流农村的学校倒闭这些穷人家的孩子被迫到城里上学一方面家里拿不出较多的钱找好点的学校在这里也是误人子弟；另一方面这也额外的加重了家庭的负担；有些孩子更因为高昂的学费而辍学就干脆不上学了这不是家庭国家更不是求知若渴的孩子想想看到的由此看来在这种现状下大批孩子得到高质量的教学的同时也有不少孩子因此得不到好的教育甚至回家放羊基于此种情况我走访了周围五六个村落发现大部分是这样的为此我提出一下解决措施：城里的教学条件固然好包括教学设备师资配备既然有的孩子能上的起就让全部孩子都能上的起因此有关部门和相关的民政部门因给答礼帮助这些上不起才城里学校的孩子们。教育部门应下发相关文件降低对这些贫困孩子的接受标准且在学校的物质生活上给予特殊的照顾；民政部门也应在物质上能给予这些贫困家庭大力帮助。使得义务教育的春风能吹到全国的每个角落是义务教育工作的落实能更上一个新台阶.应当承认新中国成立半个世纪以来尤其是改革开放以来国家相继作出了《关于教育体制改革的决定》颁布了《中华人民共和国义务教育法》等一系列和法规采取了行之有效的政策措施促使我国农村义务教育事业长足发展为农村培养了一大批有文化的劳动者但是由于受传统教育的影响长期以来农村教育结构单一职业教育和成人教育薄弱教学内容缺乏地方特色一些地方往往把升学教育作为教育唯一追求的目标忽视回乡参加生产劳动的大批中小学毕业生对生产知识和技术的需要结果少数升了学的学生再也不回本地了；而回乡参加生产劳动的中小学毕业生又在思想、心理、技术、劳动技能上缺乏准备。于是造成了这样的结果：投入农业生产第一线越早的人往往文化水平较低（文盲、半文盲小学、初中流失生或毕业生）农村吸收运用科学技术的能力较弱贫困地区尤其突出。在农村教育管理体制上长期是教育部门一家管教育对农村的需要考虑较少致使农村教育与当地生产和群众生活脱节造成教育在育人、促进经济发展、推动社会全面进步的功能得不到充分发挥影响了广大农民参与办学和送子女入学的积极性。科教兴国是中国的基本国策没有农业、农村的现代化国家的现代化就是一句空话而实现农业、农村现代化的关键在科技基础是教育。任何一个取消绝对平均主义政策的社会人口素质的差异都将直接导致效率的差异进而导致收入结果的差异。影响义务教育普及的原因我在调查中发现有以下几种并将调查情况列举如下:家庭的支出能力和支出方面.关于家庭在xxx年全年中支出最多的项目。7.37%的被调查者反映是购买化肥、种子、农药等生产性支出25.70%的被调查者反映是吃穿用等生活性支出51.39%的被调查者反映的是教育支出9.76%的被调查者反映是住房及医疗支出5.78%的被调查者反映是其它支出（可填空）。可以看出教育支出的在大多数被调查者的家庭支出中排在首位农民的教育费用负担比较大远远高于农业生产、吃穿用、和住房与医疗费用等支出项目。在其它项目中多为大比非农产业投资如购买汽车、机器等。如表所示：家庭在xxx年全年中支出最多的项目购买化肥、种子、农药等生产性支出吃穿用等生活性支出教育支出住房及医疗支出其它支出人数371292584929比例7.37%25.70%51.39%9.76%5.78%义务教育收费的合理性也是一个很大的原因在调查中情况如下：23.90%的被调查者认为小学合理初中过高一三.75%的被调查者认为小学过高初中合理45.22%的被调