听障中学生对挫折的态度与心理弹性、生活适应的关系研究的任务书.docx

听障中学生对挫折的态度与心理弹性、生活适应的关系研究的任务书
任务书
题目：听障中学生对挫折的态度与心理弹性、生活适应的关系研究
一、研究背景与意义
随着社会的发展和进步，听障中学生在学习和生活中所遭遇的挫折、压力和困难也逐渐增多。我们尤其需要认识到的是，听障中学生由于存在听觉障碍，常常会面临到生活和学习上的诸多挑战和困扰，比如沟通难、孤独、排斥感，以及教育资源匮乏等等，这些因素都会不同程度地影响到他们对于挫折的处理和应对能力。
作为对群体关注和人才培养的重要领域，听障中学生的教育问题不容忽视。如何加强对他们心理健康的关注、鼓励他们在面对挫折时积极应对以及提高他们的生活适应能力，都是有待解决的问题。因此，本研究意义在于深入分析听障中学生的心理弹性、生活适应和对挫折的态度之间的关系，揭示存在的问题与挑战，并探求有效的解决方案，让听障中学生能够逐渐摆脱前进道路上的障碍和困境，达到自我挖掘和发展的目的。
二、研究内容和方法
（一）研究内容
本研究将聚焦在听障中学生的心理弹性、生活适应和对挫折的态度三个方面展开深入探究。
1.对听障中学生的心理弹性进行分析研究，包括心理韧性、适应性、稳定性等等。对于他们的心理弹性做出客观的判断，准确掌握听障中学生在面对压力和挑战时反应的力度、持久性和复原性等多个方面的特征。
2.对听障中学生的生活适应问题进行探讨，了解他们所处的生活环境和教育资源的现状，并通过问卷调查、访谈等方式获取他们对生活的看法，了解他们在生活中长期以来所体验到的压力和挑战，以及对生活赖以生存的应对策略和技能。
3.探究听障中学生对待挫折的态度，从不同的角度来理解听障中学生的挫败感、失落感、依赖感和焦虑感等情绪在挫折中的表现，通过分析数据，总结和归纳出其心理和行为反应，从而为了解其特殊困难，构建解决方案提供参考。
（二）研究方法
本研究将采用问卷调查、访谈和文献研究等方法，深入挖掘听障中学生在心理、生活和态度三个方面的特点和存在的问题。研究方法如下：
1.问卷调查法：采用问卷调查的方式，获取听障中学生的反馈信息，包括其面对挫折时的态度、感受、心理和行为反应等问题，借助相关统计学方法对数据进行分析和处理。
2.访谈法：选取多个受试听障中学生进行深度访谈，探索他们在生活、学习和社交等方面的问题，特别是面对挫折和压力时如何应对，进一步了解听障学生心理弹性、生活适应和对待挫折的实际表现情况。
3.文献研究法：通过以往研究文献的查阅，更进一步了解听障群体的实际情况和相关的理论基础，对研究对象的心理情况和生活经验进行了解，为整理研究主题、检索相关研究文献等工作提供参考和支持。
三、预期结果
本研究将以严谨的研究方案和设计方法，深入了解听障中学生在面对挫折时的心理弹性、生活适应和态度特点，总结出存在的问题和困境，为解决听障中学生遇到的问题提供有效方案和对策。预期结果如下：
1.深入探究听障中学生的心理弹性表现，了解听障学生与普通学生之间的心理差异，得到相应的研究结果；
2.针对听障中学生目前所处的教育资源和生活环境现状，分析其适应能力和应对策略，为学生和教育员提供有价值的解决方案；
3.分析听障中学生在挫折中的表现和态度，从心理和行为方面揭示其对待挫折的差异情形，从而为解决困难提供有意义的建议和方案。
四、参考文献
1.李雪.听力残障儿童的适应性问题，留学花絮，1998，第6卷第4期
2.张燕.关于心理弹性的相关研究现状及展望，心理学探索，2001，第2卷第4期。
3.曹盛足.听障学生与正常学生的心理比较研究，济南市教育学院学报，2012，第10卷第1期。
4.卢涛.听障学生的生活能力训练研究，江苏教育科研，2011，第20卷第3期。
5.崔凯.聋儿童心理适应及其谈话方法的改进，中国特殊教育，2000，第11卷第1期。