《汉语国际教育用音节汉字词汇等级划分》中“口”词群研究的开题报告.docx

《汉语国际教育用音节汉字词汇等级划分》中“口”词群研究的开题报告
开题报告
一、研究背景
随着中国国际地位的提高和汉语在世界上的日益普及，对于汉语教育的需求也在不断增加。为了更好地推进汉语教育事业的发展，国内外一些教育机构和学者推出了不同的汉语教学大纲和词汇等级划分标准。而《汉语国际教育用音节汉字词汇等级划分》作为一个较为权威的标准，对于汉语教学和学习具有重要的指导作用。
本文选取该标准中的“口”词群作为研究对象，进行深入的探讨和研究。一方面，该词群中的词汇常用、应用广泛，对于学习者的语言交际能力具有重要影响，另一方面，该词群中的词汇形式和拼音规则较多，对于学习者的发音和拼写能力也具有挑战性。因此，针对该词群的研究可以为汉语教学提供相应的参考和帮助。
二、研究目的
本文的研究目的是通过对《汉语国际教育用音节汉字词汇等级划分》中“口”词群的分析和研究，探讨词汇的使用频率、音韵特点和语义演变等方面的问题，同时也旨在探究该词群对于汉语教学和学习的启示意义。
三、研究内容
1.《汉语国际教育用音节汉字词汇等级划分》中“口”词群的概述和分类。
2.“口”词群中词汇的使用频率和特点，包括发音、拼写和语义等方面的特征分析。
3.“口”词群中部分词汇的语义演变分析，比如“口红”、“口碑”等词汇在不同时期和不同文化环境中的语义变化。
4.“口”词群对于汉语教学的启示意义，包括如何在汉语教学中科学地利用“口”词群进行词汇教学和发音训练，如何帮助学习者加深对于汉语文化和语言的理解等方面。
四、研究方法
本文采用定性和定量相结合的研究方法。对于“口”词群中的词汇，采用文献资料分析法和实地调查的方式进行收集和整理。在数据整理的过程中，考虑到该词群中的词汇很多，因此选用“在《新实用汉语词典》中出现的词汇”、“属于常用词汇的词汇”等标准进行筛选，最终形成该研究的词汇样本。对于词汇的语义演变和启示意义的探究，采用案例分析和理论分析相结合的方法进行分析和解释。
五、研究意义和预期成果
本文的研究意义和预期成果如下：
1.深入探讨《汉语国际教育用音节汉字词汇等级划分》中“口”词群的特点和用法，为汉语教学提供科学指导和帮助。
2.对“口”词群中的常用词汇进行收集和整理，形成一份“口”词汇常用表，为汉语学习者提供有针对性的词汇学习方案。
3.通过对“口”词群中部分词汇的语义演变分析，探究汉语词汇中的文化蕴含，帮助学习者加深对汉语文化和语言的理解。
4.总结出“口”词群对于汉语教学的启示意义，为汉语教育事业的发展提供参考。
六、研究计划
本研究拟于2022年9月开始，至2023年6月完成。主要的研究计划如下：
1.研究前期（2022年9月-2022年12月）：收集和整理《汉语国际教育用音节汉字词汇等级划分》中“口”词群样本，初步探讨该词群中词汇的特点和用法。
2.研究中期（2023年1月-2023年4月）：深入分析和解读“口”词群中的常用词汇，探讨其语音、语义等方面的特点。同时，选取词汇中部分重要的词汇进行语义演变分析。
3.研究后期（2023年5月-2023年6月）：总结形成“口”词汇常用表和“口”词群对于汉语教学的启示意义。
七、参考文献
《汉语国际教育用音节汉字词汇等级划分》（2018年版）
王力，《现代汉语词典》
李小兰，《现代汉语语义演变》