十九世纪英国初等教育普及研究的任务书.docx

十九世纪英国初等教育普及研究的任务书
任务书
为了深入学习和研究十九世纪英国初等教育普及的历史情况和现状，本研究任务书旨在概述以下内容：
一、研究背景
十九世纪是英国教育史上的一个重要时期，是英国初等教育普及的重要阶段。在政治、经济、社会、文化等方面发生了巨大变化的同时，英国的教育制度也在不断改革和完善。各种政策和法规的制定，教育改革的实施，都为初等教育的发展和普及提供了有力的支持和保障。
二、研究目的
1.了解十九世纪初等教育普及的历史背景和现状，探讨教育政策和法规的制定过程、对初等教育发展的影响和推动作用。
2.分析英国初等教育的教学内容、教材、教育方法和教师培训等方面的特点与变化，揭示初等教育发展中的优势和不足，并探讨其对后来教育改革和教育发展的启示。
3.了解初等教育的普及程度、教育资源的分配和利用情况及其对不同地区和社会阶层的影响，了解在普及初等教育的同时，所带来的社会和经济变化。
三、研究内容和方法
研究内容主要包括十九世纪英国初等教育的背景和现状、政策和法规、教学内容、教育方法、师资培训等方面的情况，还应对初等教育的普及程度、教育资源的分配和利用情况、社会和经济变化等相关问题进行分析。
研究方法主要包括文献研究法和历史研究法。其中文献研究法通过查阅相关文献资料，了解文献与资料中的初等教育普及历史的具体情况。历史研究法则通过实地调研、访谈和分析比较等方式，得出相关信息和数据。
四、研究意义
本研究意义在于了解十九世纪初等教育普及历史的详细情况，为今后的教育改革和发展提供经验和启示。其次，可以对初等教育的质量和效果进行评估，有助于了解不同教育政策和措施对初等教育发展的影响。最后，增进对英国教育制度的深入了解，有利于促进不同国家和地区的教育交流与合作。
五、研究进度和步骤
研究进度安排如下：
第一阶段：资料收集和相关文献阅读。研究人员将收集和整理相关资料和文献，包括基础教育法律法规、人物传记、教育机构档案及学校考试纪录等。
第二阶段：调研和分析。研究人员将对初等教育普及历史的关键内容进行详细调研，其中将包括政策和法规的制定，教育方法、师资培养、教育资源的分配和利用等方面的详细情况，并进行分析和比较。
第三阶段：总结和撰写研究报告。研究人员将对研究的结果进行总结，并写成详细的研究报告，其中要包括英国初等教育普及历史的详细情况、政策和法规的制定过程、教学内容、教育方法、师资培养和教育资源的分配与利用情况等方面的分析结果，以及对教育改革和发展的启示。研究报告应该明确、详实，具有实际应用的价值，可以为今后的教育研究和实践提供指导和借鉴。
六、论文主要结构
1.绪论
2.十九世纪初英国教育的历史背景和现状
3.政策和法规的制定过程
4.教学内容与教育方法的发展
5.师资培养与教育资源的分配与利用
6.初等教育的普及程度、社会和经济变化
7.教育改革与发展的启示
8.结论和建议
参考文献
以上为本研究任务书的主要内容，希望研究人员能够认真负责地完成本任务书所规定的研究任务，做出令人满意的研究成果。