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农村留守儿童交往教学研究的任务书
任务书
一、研究背景
农村留守儿童是指因父母外出务工而留在农村的儿童，由于父母长期不在身边，这些儿童经常面临孤独、无助和缺乏安全感的问题。在与其他儿童交往时，一些农村留守儿童表现出来的交往方式和技能不够成熟，需要加以教育和培养。目前，关于农村留守儿童的研究还不够深入，特别是在交往教学方面的研究尚属相对空白，因此，本研究旨在探讨农村留守儿童交往教学的方法和策略。
二、研究目的
本研究的基本目的是：通过调查和研究，深入了解农村留守儿童的交往情况、存在的问题和需求，制定相应的交往教学方案和策略，并实践验证其有效性，以提高农村留守儿童的交往能力和社交技巧，促进其全面发展。
三、研究内容和任务
1.综合分析农村留守儿童的交往情况和影响因素，探讨其存在的问题和需求。
2.查阅交往教育、儿童心理学和社会学等相关领域的文献资料，制定农村留守儿童交往教学的理论框架和依据，明确课程目标和内容。
3.进行实地调查和采访，了解农村留守儿童的日常交往活动和交往技能，分析其交往方式和行为的特点和优缺点。
4.根据分析结果，制定交往教学方案和策略，包括课程设置、教材编写、教学方法和手段的选用等。
5.开展交往教学实验课，对教学效果进行评估和反思，不断完善教学方案和策略。
6.撰写研究报告，总结交往教学方案和策略的有效性和局限性，为农村留守儿童的交往教育提供参考和借鉴。
四、研究计划和进度
1.第一阶段（1-2个月）：综合研究文献资料，了解国内外相关研究现状和动态，初步明确研究的方向和目标。
2.第二阶段（2-3个月）：开展实地调查和采访，探讨农村留守儿童的交往情况和问题，分析其交往方式和行为的特点和优缺点，制定初步的交往教学方案和策略。
3.第三阶段（3-4个月）：开展交往教学实验课，进行实践验证和效果评估，不断完善教学方案和策略。
4.第四阶段（1-2个月）：撰写研究报告，总结交往教学方案和策略的有效性和局限性。
五、研究预期结果
通过本研究，预期能够达到以下结果：
1.深入了解农村留守儿童的交往情况和存在的问题，提出相应的交往教育需求和建议。
2.制定科学合理的交往教学方案和策略，提高农村留守儿童的交往能力和技巧。
3.验证交往教学方案和策略的有效性和实用性，为农村留守儿童的交往教育提供参考和借鉴。
六、研究组成人员及任务分工
本研究的组成人员包括：
组长：王宏，负责总体研究方案制定和研究进度的协调管理，承担调查和采访工作。
成员：
黄明，负责文献资料的搜集、整理和分析，编写研究报告。
李芳，负责交往教学方案和教材的编写、实验课的设计和教学实施。
陈红，负责交往教学实验课的实施与评估、方案和策略的调整和完善。
七、研究经费预算
本研究的经费预算为60000元，具体用途包括调查和采访费用、文献资料的购买和维护费用、实验课教材的制作和购买费用、实验设备和人员的支出等。
八、研究成果应用前景
交往教育一直是学校和家庭教育的重要内容，也是社会性人格形成的重要方面。农村留守儿童是教育发展的重要一环，促进其全面发展和学习能力的提高，对实现教育现代化和教育公平具有重要的意义。本研究的交往教学方案和策略，可为广大农村留守儿童的交往教育提供一种有效的方法和途径，具有广泛的应用前景和推广意义。