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基于对外汉语教学的佛源词汇教学探究的任务书
任务书
任务概述：
本次任务旨在探究基于对外汉语教学的佛源词汇教学，分析佛教文化中的常用汉字及其含义，以此为基础设计相应的教学内容，帮助学生提升中文词汇储备和文化素养。
任务目标：
1.了解佛教文化中的常用汉字及其含义；
2.设计针对性强、教学内容丰富的佛源词汇课程；
3.帮助学生提高中文词汇储备和文化素养。
任务步骤：
1.了解佛教文化中的常用汉字及其含义。
（1）收集佛教中常用的汉字，并理解其含义；
（2）深入研究佛教文化特色，整理出佛教与汉字语言文化的相互影响及融合。
2.设计针对性强、教学内容丰富的佛源词汇课程。
（1）根据学生的年龄、汉语水平和文化背景等不同情况，设计不同难度级别的教学内容；
（2）从不同角度出发，设计佛教文化相关的教学活动，提高学生正确理解和使用佛源词汇的能力。
3.帮助学生提高中文词汇储备和文化素养。
（1）通过词语解释、文化介绍、故事阅读等方式深入浅出地让学生掌握佛源词汇；
（2）帮助学生深入理解精华文化和本土文化的融合，提高文化素养。
任务要求：
1.本次任务要求全文不少于1200字，且结构合理、逻辑清晰；
2.要求使用规范汉字和正确的语句；
3.论述内容要准确、深入、丰富；
4.参考文献不少于三篇，要求使用规范引用格式。
任务时间：
本次任务预计耗时两周，具体任务安排如下：
第一周：
1.了解佛教文化中的常用汉字及其含义；
2.深入研究佛教文化特色，整理出佛教与汉字语言文化的相互影响及融合。
第二周：
1.根据学生的年龄、汉语水平和文化背景等不同情况，设计不同难度级别的教学内容；
2.从不同角度出发，设计佛教文化相关的教学活动；
3.通过词语解释、文化介绍、故事阅读等方式深入浅出地让学生掌握佛源词汇；
4.帮助学生深入理解精华文化和本土文化的融合，提高文化素养。
参考文献：
1.梁继方，佛教文化中的常用词汇及其教学设计，语言研究，2012年4月第20卷第2辑；
2.张欣欣，基于佛教文化的汉字教学设计，渤海大学学报，2014年10月第36卷第10期；
3.杨平，基于对外汉语教学的佛教故事阅读教学研究，教育技术，2015年9月第28卷第9期。