基于文化符号的高校思想政治教育研究的任务书.docx

基于文化符号的高校思想政治教育研究的任务书
任务书
主要内容：
1.研究背景
2.研究目的
3.研究内容
4.研究方法
5.研究意义
6.研究进度安排
研究背景：
随着我国改革开放的深入发展，高等教育越来越受到重视。高校思想政治教育是高等教育的重要组成部分，也是高等教育中的重要方面。但是传统的论述式教育方式已经不能满足今天的高校思想政治教育的需求，急需进行创新和改革。随着网络技术的不断发展，现代高校思想政治教育需要借助新的方式进行，而这必然涉及文化符号，所以，对于高校思想政治教育中的文化符号进行研究是十分有必要的。
研究目的：
本次研究旨在探讨文化符号在高校思想政治教育中的作用和意义，以提高我国高校思想政治教育的质量和效益。
研究内容：
本次研究的主要内容包括：
1.梳理我国高校思想政治教育的基本情况，分析现有的问题和不足。
2.确认文化符号在高校思想政治教育中的地位和作用，分析文化符号的属性和特点。
3.探究不同文化符号在高校思想政治教育中的运用方式，以及不同文化背景下的理解与解读的差异。
4.提出创新的高校思想政治教育模式，探索文化符号在新模式中的应用。
研究方法：
本次研究采用文献研究法、比较研究法、问卷调查法、访谈法等方法进行综合研究。通过对相关文献、实践案例、成果报告等资料的搜集和研究，全面了解与高校思想政治教育相关的文化符号的实际情况和运用现状，进而对其进行理论归纳和总结。同时，结合问卷调查法和访谈法，深入了解高校师生对文化符号应用的认知程度、意愿和反应，以及高校师生在文化背景上的差异和影响。
研究意义：
高校思想政治教育是高等教育中的一项重要工作，直接关系到我国未来的发展和建设。而在今天，文化符号已成为一种普遍的传播媒介，对于高校思想政治教育中的文化符号进行研究，将有助于提高高校思想政治教育的质量与效益，有效促进成长教育和全人教育的落实。相对的，也能够为文化符号在其他教育领域的应用提供改进思路。
研究进度安排：
本次研究计划的完成时间为6个月，具体的进度安排如下：
第1个月：搜集相关文献资料，在阅读和研究基础上制定研究方案。
第2~3个月：进行问卷调查和访谈，收集数据和信息，并且进行分析。
第4个月：针对研究目的，进行文化符号分类研究和文化符号意义分析。
第5个月：根据分析结果，提出新型的高校思想政治教育模式，并评估效果。
第6个月：撰写研究报告，完善研究成果，组织答辩和汇报这项研究。
以上就是本次研究的任务书内容，希望本次研究可以成功地探讨了文化符号在高校思想政治教育中的作用和意义，对高校思想政治教育的改革和发展提供有益的建议。