《提高课堂教学效率的教学研究》结题报告.doc

《提高课堂教学效率的教学研究》
结题报告

伊通满族自治县三道乡中心小学校金永贵

《提高课堂教学效率的教学研究》结题报告
伊通满族自治县三道乡中心小学校金永贵

一、问题的提出
（一）本课题目前研究现状述评、选题意义和研究价值
课堂教学是素质教育的主渠道，组织好课堂教学的各个环节,可以更好地实现素质教育的目标。新一轮的课堂改革更关注人文教育与创新教育，并提出了更多新的问题、新的理念。各地实验区也开展了很多相关的研究。广大教师对新课程由模糊的初浅认识到逐渐清晰的了解，再到深刻地理解。但在深入推进课改的今天，我们的教师是否全面了解各方面的理论体系?是否自觉地运用课改理念指导自己的教学工作?选取的教学手段是否与我校的实际情况相吻合等。这些问题如果不能很好地解决，必将影响素质教育的实现，难以实现教学质量的提升。因此本课题的研究，对推动我校教育教学工作的全面发展有着深远的现实意义，对完善我们的课堂教学艺术有着重大的理论价值.
(二）本课题主要概念的阐释和界定
学习是学生自觉、积极、主动的心理认知活动，学生只有分析、理解并掌握了学科的结构与规律之后，才能进行“有意义的学习”，才能激发思维与智力的发展，加速学习进程，提高学习效率。
教学手段是教师和学生为了实现共同的HYPERLINK”http：//baike。baidu.com/view/761142.htm"\t"_blank"教学目标，在HYPERLINK”http://baike。baidu。com/view/2472471.htm"\t”_blank”教学过程中使用的相互传递信息的工具。
教学效率是指在课堂有限的时间内学生掌握知识的程度、能力的培养和知识的增幅三者之和所达到的效果。影响和制约课堂教学效率的主要因素是教师、学生和教学方法。
(三）本课题的研究目标、研究内容、主要观点和创新之处
1。本课题研究的目标
（1）扎根课堂,认真观察、研究和改进常态课堂教学下师生课堂教学行为,真正解决课堂教学效率问题。
（2）探索不同学科课堂教学模式，提高课堂教学效率。
（3）通过课题研究，积累一批适合小学课堂教学实际的课件及教学案例。
（4）从整体上提高教学水平和理论水平。
2。研究内容
（1）以“有效教学”为核心，探索“自主、合作、探究"的课堂教学模式的研究。
（2）优化课堂教学过程,调控教学有效性，提高教学效率的研究。
3。主要观点
(1）三个基本主张：一是让教师更会教，二是让学生更爱学，三是让课堂更具创新与实践。
（2)两个基本理念：一是让知识有更多的教育价值，二是让课堂更加自主开放。
4.创新之处
（1）由于本课题研究的是课堂教学实践中急需解决的问题，同时又回到教学第一线，服务于课堂教学.因此，它具有很强的实践性和操作性。
（2)在科学合理的教学目标指引下,有效探索课堂教学模式与教学策略,提高课堂教学效率。所以，它具有很强的先进性.
（3）作业方式的变革突破课堂教学的局限性，将课内与课外、校内与校外有机结合，着眼于学生的学习动机和学习兴趣.
二、本课题研究的基本思路、主要方法及可行性分析
（一）研究基本思路
1.加强组织领导,强化实验研究的管理和指导机制.
2。采用教学观摩与专题研讨相结合方法,将实验研究不断推向纵深。
3.利用村小校长作用,组织指导各学科教师,依据学科特点，找准突破点,用各个击破的办法分别对本学科的各个环节、各个层面进行研究.
4.举办校内培训，对学科教师进行引领培训。
5.通过组织召开全校性的课堂教学研讨活动,加强沟通交流。
（二）研究基本方法
本课题研究以实验研究为主，积极探索调控课堂教学过程的原则、策略，寻求优化课堂教学过程的方式方法.同时在研究中还辅之以文献资料法、行动研究法、经验总结法、案例研究法等，确保课题得以高效的实施。
（三）研究可行性分析
1.主持人的学术背景和已有的经验基础及已取得的相关成果
课题主持人于2008年被评为镇级优秀教师，从事小学教学工作30余年，并担任村小学校长职务。参加并主持了本校教师新课程培训,多次参加各级优质课、竞赛活动并取得优异成绩。课题主持人理论及写作水平较高，科研能力强，业务素质好,经常深入开展教学教研工作,在日常教学中,将教研与实践相结合，所任教班级成绩优异，深受家长及社会的好评。
2。完成课题的条件保障
（1)中心校领导充分重视学校课题研究，有很强的树立科研兴校的意识。由村小学校长负责监督整个课题的实施过程，建立完整的组织,加强管理与协调，有明确的阶段要求与目标，并作出系统的安排。
（2）学校能够保证正常的活动时间、场地和经费。
(3）定期请进修学校学科教研员来校指导研究工作，经常组织成员学习理论.
（5）开展教研、示范课,经常对课题研究工作进行交流与探讨，使课题研究