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在探索中前行
——榔坪中心学校语文研修组
榔坪中心学校语文研修组本着“团结协作、勤恳务实”的精神，在艰难中探索，在探索中前行。
抓好常规管理
1、落实环节
通过学习，转变观念。理论学习和业务学习并重，集中学习和自主学习结合，坚持记笔记，写心得，纳入教学过程检查指标。
支持和鼓励外出学习。为了让每一位教师都有外出学习的机会，学校在经费紧张的情况下保证学习优先。珍惜每次机会，尽量派出更多的人参与外出学习。
根据教师的不同情况，制定不同的备课要求。除新进年轻教师必须手写，其他教师参与集体备课，充分利用学校OA系统，每月上传，资源共享。年级组制定统一的教学进度、统一的校本作业。
2、坚守课堂
各备课组在集体讨论的基础上，由授课人针对本班实际进行个性化的修改，再实施课堂教学。所有教案都电子存档，形成语文教学资源库。备课组定期举行研修，细致讨论授课环节，从小问题的研讨做起。
抓好观课议课。教研组每学期组织两轮全员参与的公开课活动，落实磨课、授课、评课各个环节，分管领导全程参与。我们要求每位教师每学期听课都要达到15节以上，并要有详细的评课。提倡推门观课.取人之长补己之短.要求成员平时都能积极参加学校组织的理论、业务学习，并认真做好学习笔记，并让教学反思成为常规。通过写教学反思，不断总结自己的教学，提升业务水平。
3、规范教研
每学期的教研组活动，我们要求每个人都积极参与，共同学习、共同提高。我校校本研修通常有以下几种形式：
联片研修，包括与本镇乐园中学举行联校语文活动，经常相互学习、相互切磋，以求共同成长。针对小学和初中语文教材编排上的大落差，和教学理念上的不同，和六年级语文老师一起研究解决办法。
校内集中研修，根据本组计划，由教导处统筹制定每周研修时间，每次解决一个实际问题。
备课组研修要实、要细，要让问题研究经常化，成为习惯，并做好记录。
落实师生活动
在学校教学活动中，语文教学承担着重大的使命。除了文化知识的传授，还要培养学生的文化素养和人文素养，培养良好的学习习惯和生活习惯，做人的道理。但目前语文教师的处境却很尴尬，教师和学生方面的原因都有。我们必须坚守自己的阵地，拓展语文的空间。
1.教师活动
在研训室指导下，我校语文组在汉字教学、阅读教学、作文教学研修方面，都开展了大量的工作。学校教导处和语文组统一部署，各课题确立了牵头人，分组开展研究。研究形式和地点都不确定，以沙龙式研究为主。课题研究前期，在所有教师都摸着石头过河的时候，以课题组为龙头进行了大量的前期探索。
在研究过程中，发现并解决了大量实际问题，同时也积累了大量有价值的资料。
2.学生活动
《榔坪河》的夭折的确是我校不小的损失，但我们为学生习作的展示提供了崭新的平台。语文组的同仁们年会将学生考试中的高分作文、习作佳品、优秀征文进行复印整理，利用展板、文化墙进行展出。让学生体会创作成功的快乐，激发学生的创作热情。
学校坚持每年举办书法比赛和朗读比赛，精心布置，分级比赛，最终设置学校一二三等奖，办法证书和学习用品。
积极参加征文和演讲比赛。在13年参加的征文比赛中，多人获县市一二等奖，多名老师或辅导奖，学校获得书信比赛组织奖。
今后我们打算在解决安全问题的前提下，把学生参与社会实践活动的问题也纳入研究范畴，鼓励学生积极深入生活，积累写作素材。
认清眼前形势
近年来，随着班级数的减少，加之新进了不少年轻教师，我校语文教师老龄目化现象有所改善。榔坪中心学校语文组更具活力，前景更加乐观，这是可喜的地方。但我们也遇到了很多的问题很多的困惑。
1、如何激发多数学生的学习热情。根据多年的教学经验，我发现现在的语文课堂越来
越沉寂，农村中学尤为突出。能够在课堂参与互动的始终是极少数同学，绝大多数同学缺乏学习激情，没有学习动力。
2、如何缩小两级分化。我校语文教学目前最大的问题是，两级分化现象严重。这也是我们共同探究的主要问题，怎样做到既不影响培优，又能更好的辅差？
3、如何加强中小学语文教研的衔接。目前中小学在教学理念和方法上，有很大的差异，教材编排也有较大落差，如何更好接轨？初高中之间是否也有类似的问题?
展望研修前景
我校同仁都非常珍惜这一次交流和学习的机会，我们带着困惑而来，希望聆听研训中心和各兄弟学校的宝贵经验。我们会不断学习和改进，努力把我校语文研修搞得更好。

榔坪中心学校语文组向家三
2015年10月