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宁夏高校大学生文化自信的培育研究的开题报告
一、研究背景
当前，全球化进程发展快速，文化交流空前频繁。在世界舞台上，中国日益展现出强大的文化软实力，被称为“文化大国”。面对这一形势，宁夏高校大学生必须具备文化自信，才能更好地传承和发扬中华优秀传统文化，提高国家文化品位，为中华民族的伟大复兴做出贡献。
然而，目前宁夏高校大学生文化自信程度普遍较低。一方面，由于现代快节奏的生活以及信息时代思维的变化，大学生的文化知识面受限，鲜有广博的视野和深入的学习，缺乏对传统文化的真正理解和认同。另一方面，西方文化的冲击也使今年轻人对中华文化失去了自信，认为自己的文化落后且无趣，趋之若鹜地追求西方文化，甚至出现文化自卑的现象。
二、研究意义
提高宁夏高校大学生文化自信，不但是中华文化的传承和发展，更是推进“中国梦”、实现民族复兴的重要基础。研究大学生文化自信培养的科学与有效方法，对于优化我国高等教育的应用、提升国家文化软实力，具有重要的实践和理论意义。具体内容如下：
1.促进中华优秀传统文化的传承：文化自信是传承中华优秀传统文化最重要的因素之一，唯有大学生懂得并热爱中华文化，才能推动文化传承发展。
2.提升国家文化软实力：文化软实力是衡量一个国家国际地位和影响力的核心因素。大学生作为未来国家的中坚力量，必须具备文化自信，才能更好地展示中华文化，提高国家文化的国际影响力。
3.构建和谐的文化生态：大学生开展文化自信培养实践，不仅能够增强自己的文化自信，还能推动文化学习和传承的广泛开展，进而构建和谐的文化生态。
三、研究内容和方法
为了深入探讨宁夏高校大学生文化自信的培育，本研究将从以下几个方面进行探究：
1.理解和认识中华文化。通过大学生对中华文化的理解和认识，了解其文化内涵和价值，培育其文化自信。
2.追求和弘扬中华文化。通过大学生尝试中华文化的体验、再创作等活动，提高其在文化中的自我认同和情感投入度，进而打造一批中华文化的推广者和传承者。
3.实践和践行文化自信。通过大学生开展文化创意等活动，提高其对中华文化的深度了解和实践体验，进而真正践行文化自信。并为中华文化的推广、弘扬及发扬创新提供助力。
4.研究方法
本研究将以调查问卷、实践活动、讲座等方式为主要研究方法，具体包括：
1.调查问卷：对于宁夏高校大学生的文化自信现状进行调查，实证研究宁夏高校大学生文化自信的现状和存在问题。
2.实践活动：通过才艺比赛、文化创意大赛等活动，让大学生亲身体验和实践中华文化，如欣赏古典文学、文艺表演和传统手工艺等。
3.讲座：邀请学术专家、文化名人等进行文化知识普及和科普讲座，提高大学生的中华文化认知和学习兴趣。
四、预期结果与成果
本研究预期通过对宁夏高校大学生文化自信的研究，达成以下预期的结果和成果：
1.探讨出符合宁夏高校大学生特点的文化自信培养方法和途径。
2.提出可行性高、有效性强的宁夏高校大学生文化自信培养方案，为相关部门和教师提供实践参考依据。
3.带动和促进宁夏高校大学生对中华文化的更多了解和理解，提高其文化自信，加强对文化遗产的保护和传承。
4.为宁夏高校加强文化教育、提高国家文化软实力提供参考和借鉴。
五、研究的局限性和可行性
1.局限性
（1）本研究针对的是宁夏高校大学生，可能存在样本的局限性和认知偏差。
（2）文化自信的培育不仅需要教育部门的支持，还需要社会各方的广泛参与。
2.可行性
（1）本研究符合当前国内高等教育和文化传承发展的需要，具有一定的实践参考意义和理论价值。
（2）调查问卷、实践活动等研究方法成熟可靠，同时开展讲座可以提高大学生的文化知识和认知度。
六、研究进程
1.文献调研阶段：主要对于宁夏高校学生文化自信的概念、现状、存在问题等进行归纳和总结。
2.问卷调查阶段：主要对宁夏高校学生进行问卷调查，采集其文化自信程度以及对文化自信培养的期望和需求等信息。
3.实践活动阶段：结合文化课程和实践活动，对学生进行中华文化的理解和认识，增强学生的文化自信。
4.成果总结阶段：对研究成果进行总结与归纳，提炼具有科研价值的结论，编写出研究成果报告。
七、参考文献
1.卢昂锟.当代大学生文化自信与素质教育[J].湖南科技大学学报（社会科学版），2015，18（4）：38-41.
2.田勇.高校哲学社会科学类课程中文化自信的培育[J].创新，2018，（4）：69-70.
3.王庆霞.构建大学生文化自信培育框架机制[J].理论与实践，2016，35（12）：162-163.
4.姚培伟.大学生文化自信的现状及其培育途径[J].课程教育研究，2017，（11）：72-74.
5.周泉.大学生文化自信培育研究[J].开发教育研究，2016，25（9）：58-61.