初中生地理课堂问题行为及对策研究的任务书.docx

初中生地理课堂问题行为及对策研究的任务书
任务书
任务名称：初中生地理课堂问题行为及对策研究
任务背景：地理学科是初中教育必不可少的一部分，通过地理学科的教育，可以帮助学生了解自然环境、社会生活及经济文化等方面的知识和发展趋势，从而提高他们的环境意识和全球意识。在地理课堂教学中，有些学生可能会出现一些问题行为，这些行为会影响教学质量和效果，需要采取一定对策，降低其对教学的影响。
任务目的：通过对初中生地理课堂问题行为的调查及分析，探讨其产生的原因，并提出相应的对策，从而促进地理课堂教学改进。
任务内容：
1.调查地理课堂问题行为
通过问卷调查和实地观察等方法，收集初中生地理课堂问题行为的信息，如：
a.上课睡觉，注意力不集中，没有听讲；
b.上课打瞌睡，影响周围同学的学习；
c.上课吃东西，分心；
d.上课喝水、上厕所等频繁离开座位；
e.上课做其他的事情，如玩游戏、看小说、发微信等。
2.分析问题行为产生的原因
针对调查结果，分析各种问题行为产生的原因，如：
a.学生可能缺乏对地理学科的兴趣和动机；
b.学生可能缺乏学习能力或学习方法不当；
c.学生可能存在睡眠不足、饮食不当等身体方面的原因；
d.学生可能在过度依赖电子产品。
3.提出对策
根据问题行为的原因，提出相应的对策，如：
a.提高学生兴趣和动机，采用生动有趣的教学方式，例如：形象化、趣味化等；
b.教师可以针对学生的学习能力和学习方法不当，对学生进行相应的引导和指导；
c.学校和教师应该关注学生的身体健康和饮食习惯，加强卫生和营养教育；
d.引导学生合理利用电子产品，避免过度依赖。
任务步骤：
1.研究背景分析和任务目的
2.编制问卷表和实地观察记录表
3.调查地理课堂问题行为
4.对调查结果进行统计和分析
5.提出对策方案
6.撰写研究报告
7.任务验收及评估
任务时间和资源：
任务实施时间：2022年3月至2022年9月
任务负责人：某初中地理老师
资源要求：
1.研究经费：500元；
2.调查问卷：50份；
3.实地观察记录表：10份；
4.书籍资料：《地理课堂教学改革方案》等。
任务评估：
任务结束后，组织专家对研究报告进行评估，分别从任务目的、研究内容、对策方案等方面进行评估，对任务完成情况进行综合评价，并提出意见和建议。
任务成果：
1.研究报告一份，不少于4000字；
2.对策方案一份。