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在职英语教师和职前英语教师TPACK的对比研究的开题报告
题目：在职英语教师和职前英语教师TPACK的对比研究
一、研究背景和意义
教育技术发展带来了教学的新时代，英语教师要提高他们的技术素养，才能在这个时代中赢得成功。随着科技的发展，新时代的教师需要更多的技能，包括视频制作、教学设计、多媒体教学等技能。这些技能需要有更新的教育理念和教育技术支持的教师专业知识(TPACK)来支持。
然而，教育界普遍认为，在职教师对TPACK具有更高的掌握程度，而职前教师则因为缺乏教学经验而有所欠缺。因此，需要对在职英语教师和职前英语教师的TPACK情况进行比较研究。
本研究旨在借鉴相关文献、有效的数据分析方法、编制问卷及实地调研等手段来探讨在职英语教师和职前英语教师TPACK情况的差异，并分析其原因，从而为英语教学中TPACK的培养提供参考和帮助。
二、研究方法
本篇研究采用问卷调查结合深度访谈的方法，包括以下步骤：
1.文献综述：查阅相关文献和研究成果，了解TPACK的含义及其研究现状。
2.问卷设计：基于TPACK理论，绘制一份包含TPACK各项指标的问卷。
3.样本选择：选择一定数量的在职英语教师和职前英语教师，以最大化代表性和可靠性。
4.问卷发放：对被选样本进行问卷发放，并追踪样本收回情况和有效调查人数。
5.数据处理：对收集到的数据进行分类整理和编码，运用Excel和SPSS等工具进行数据分析。
6.深度访谈：选取部分教师进行深入访谈，掌握TPACK情况背后的教学经验、教学观点等信息。
7.结果分析：对问卷和访谈结果进行分析，整合样本的平均分、标准差、频率分布等信息，制作统计图表和报告。
三、预期目的
1.了解在职英语教师和职前英语教师的TPACK总体水平。
2.深入揭示在职英语教师和职前英语教师在TPACK各项指标上的差异，并探究其原因。
3.为进一步加强英语教师的TPACK培养提供一定的依据和指引。
四、研究难点及解决方法
1.样本选择问题：在不同层次的英语教师中，有较大的个体差异，要获取代表性的样本是本研究难点之一。因此，需要准确把握研究对象，保证统计分析的有效性。
2.方法技术问题：问卷设计、样本处理、数据分析等都需要进行技术操作，并且还需要合理运用工具，探索出适合问题的方法技术。
3.统计分析问题：问卷调查结果会出现较多数据，需要运用Excel和SPSS等统计学软件对数据进行分析和统计处理。
四、研究内容
本研究主要内容包括以下几个方面：
1.文献综述：通过文献综述方式，了解TPACK的研究现状、指标体系等相关方面。
2.问卷调查：设计与TPACK相关的问卷，发放给在职英语教师和职前英语教师并收集数据。问卷涵盖其整体TPACK情况以及各项指标的得分情况，可根据得分情况给出相应的分析结果。
3.深度访谈：对于在职英语教师和职前英语教师，进行深度访谈，以作为定性分析的完善。访谈内容主要关注TPACK知识、教学经验、教学观点等方面。
4.结果分析：通过问卷调查和深度访谈，对在职英语教师和职前英语教师TPACK情况进行比较和分析，并探讨影响TPACK的因素。
五、预期成果
1.针对在职英语教师和职前英语教师的TPACK进行比较分析，并确定其差异性。
2.揭示英语教师TPACK的组成、分布和影响因素，以及英语教师TPACK培养的理论基础和经验对策。
3.对英语教师TPACK能力培养提出有效建议，为英语教育的改革和发展提供有力的支持。
综上所述，通过本研究，可以深入探究现阶段在职英语教师和职前英语教师TPACK差异性，并针对TPACK展开的教学方案和经验探究，形成具有可复制性和指导性的研究成果，促进英语教学中TPACK的培养工作。