泰国汉语学习者篇章衔接偏误分析的任务书.docx

泰国汉语学习者篇章衔接偏误分析的任务书
任务书
一、研究背景
随着中泰两国交流的日益密切，越来越多的泰国人开始学习汉语。在泰国，汉语课程的开设已经成为了许多学校的必修课程，而在一些中文培训机构，也有越来越多的泰国学生选择学习汉语。然而，随着学习时间的延长，许多学生在阅读和写作等方面却出现了一些问题。其中，篇章衔接偏误是比较常见的问题之一。
篇章衔接是指文章内部和段落之间的衔接方式。良好的篇章衔接能够使文章更加流畅、连贯，让读者更好地理解文章的主旨。而篇章衔接偏误则会使文章显得散乱、没有重点，让读者难以理解作者的意思。因此，对于汉语学习者而言，掌握篇章衔接技巧，是提高写作能力的必要条件。
二、研究目的
本次研究旨在：
1.探讨泰国汉语学习者在篇章衔接方面存在的问题。
2.分析篇章衔接偏误的原因和特点，并提出相应的改进策略。
三、研究内容
本次研究主要包括以下内容：
1.篇章衔接的基本概念与分类。
2.泰国汉语学习者在篇章衔接方面的常见偏误，并针对不同类型的偏误进行分析和讨论。
3.探究篇章衔接偏误的成因，如语言背景、文化差异、语法造成的影响等，并提出相应的改进策略。
4.对篇章衔接的正确应用进行讲解和示范，并通过相关练习进行巩固。
四、研究方法
本次研究将采用以下方法：
1.文献调研：通过查阅相关文献，了解汉语篇章衔接的基本概念、方法和技巧，并针对泰国汉语学习者的特点，分析其存在的问题和原因。
2.案例分析：选取泰国汉语学习者的典型作文，并进行篇章衔接偏误的分析和讨论。
3.问卷调查：通过问卷调查的方式，了解泰国汉语学习者对于篇章衔接的认知程度和应用情况，并针对其存在的问题提出相应的改进策略。
4.教学实践：在汉语教学过程中，针对泰国汉语学习者在篇章衔接方面的问题，通过多种教学手段和方法，进行正确应用的讲解和示范，并通过相关练习进行巩固。
五、研究意义
本次研究的意义在于：
1.为泰国汉语教学提供参考：通过深入研究泰国汉语学习者在篇章衔接方面的问题，为提高汉语教学质量提供参考和借鉴。
2.提高泰国汉语学习者的写作能力：通过探究篇章衔接的重要性和技巧，并针对常见的偏误提出具体的改进策略，帮助学生提高写作能力。
3.推动中泰文化交流：篇章衔接是语言和文化紧密相关的部分，深入研究这一问题，有助于促进中泰文化交流，增进两国人民之间的友谊。
六、研究进度安排
本次研究计划于2021年9月开始，预计于2022年6月完成。具体进度安排如下：
第1-2个月：文献调研和案例分析
第3-4个月：问卷调查和分析
第5-8个月：教学实践和案例复盘
第9-10个月：论文撰写和修订
七、参考文献
1.鲁丽萍.篇章连贯性问题及其教学策略.《语文研究与教学》,2020(10):17-19.
2.邓晓如.语篇连贯性在汉语教学中的运用.《教育技术创新》,2020(3):12-16.
3.朱祥慧.汉语教学中篇章衔接问题的探讨.《教育前沿》,2021(6):23-24.
4.李俊伟.汉语篇章连贯性教学研究综述.《现代语文》，2021(5):46-49.