九年级化学上册-第6单元-碳和碳的氧化物-课题3-二氧化碳和一氧化碳-课时1-二氧化碳课件-(新版).ppt

第六单元碳和碳的氧化物课前预习名师导学b.与水反应生成碳酸。
H2O+CO2H2CO3，碳酸能使紫色石蕊溶液变成红色。
H2CO3不稳定，容易分解。H2CO3H2O+
CO2↑
c.与Ca（OH）2反应生成碳酸钙。
Ca（OH）2+CO2CaCO3↓+H2O【例1】（2015广州）如图6-3-1所示，将充满CO2的试管倒扣在滴有紫色石蕊的蒸馏水中，一段时间后，下列实验现象描述正确的是()

①试管内液面上升②试管内溶液变红③试管内液面不上升④试管内溶液变蓝⑤试管内溶液不变色
A.①②B.①④C.②③D.③⑤解析二氧化碳能溶于水的，并且与水反应，大试管内气体减少，压强变小，试管内水面上升，故①正确。二氧化碳与水反应生成碳酸，呈酸性，能使紫色石蕊变红，故而试管内的液体变红。故②正确。
答案A1.下列说法不正确的是 （）

A.由Na和K得出，钠元素

和钾元素的化学性质相似
B.CO2的过多排放形成酸雨
C.CO会与血液中的血红蛋白质结合导致中毒
D.金刚石与石墨物理性质存在很大的差异，是因为构成它们的碳原子排列方式不同2.常温下能与二氧化碳发生化合反应的物质是
()
A.水
B.澄清石灰水
C.氧气
D.木炭新知2二氧化碳的用途【例2】（2015滨州）二氧化碳的下列用途中只利用了其物理性质的是()
A.二氧化碳能用作灭火器
B.干冰能用于人工降雨
C.二氧化碳能用来生产汽水等碳酸饮料
D.二氧化碳用作气体肥料解析 A.二氧化碳用作灭火器，是利用了二氧化碳不能燃烧、也不支持燃烧、密度比空气大的性质，既利用了其物理性质，又利用了其化学性质，故不可选；
B.干冰是固态二氧化碳，干冰在升华时要吸收周围环境中的热量，空气中的水蒸气遇冷凝结成小水滴，形成降雨，是利用它的物理性质，故可选；C.二氧化碳能用来生产汽水等碳酸饮料，是因为二氧化碳与水反应生成碳酸，是利用它的化学性质，故不可选；D.二氧化碳参加绿色植物的光合作用，转变成葡萄糖和水，是利用它的化学性质，故不可选。
答案B1.下列关于二氧化碳的说法错误的是()
A.二氧化碳可用于制碳酸类饮料
B.干冰（固体二氧化碳）可用于人工降雨
C.常温下二氧化碳是一种有刺激性气味的有毒
气体
D.大气中二氧化碳的消耗途径主要是植物的光合作用2.下列有关二氧化碳用途的描述中，不正确的是
()
A.制汽水 B.供给呼吸
C.用于灭火 D.做气体肥料
3.二氧化碳的用途中，既利用了二氧化碳的化学性质，又利用了物理性质的是()
A.向云层上撒干冰，实施人工降雨
B.用作温室内的气体肥料
C.用来生产纯碱
D.用来灭火（1）温室效应：大气中的二氧化碳就像温室的玻璃或塑料薄膜一样，既能让太阳光透过，又能使地面吸收的太阳光的热量不易向外散失，起到了对地球的保温作用，这种现象就叫做温室效应。
①能产生温室效应的气体：CO2、臭氧（O3）、甲烷（CH4）、氟氯代烷等。
②温室效应的影响：两极冰川融化，使海平面升高，淹没部分沿海城市；使土地沙漠化，造成农业减产；引起暴雨、洪水等灾害性和极端气候事件发生频率和强度增加；影响自然生态系统，改变生物多样性,等等。（2）CO2增多的原因：化石燃料的大量使用，森林遭到严重破坏，使排放到大气中的CO2增多，同时消耗CO2的能力减弱，从而导致大气中CO2增多。
（3）减缓CO2增多的措施：
①减少使用化石燃料，更多地使用洁净能源，如太阳能、核能等。
②增强大自然的自净能力。如大力植树造林，禁止乱砍滥伐森林等。
③在日常生活中，传播“低碳”理念，倡导“低碳”生活。【例3】2011年11月28日到12月11日，联合国气候变化框架公约第17次缔约方会议在南非德班召开，会议讨论了二氧化碳的减排问题。
（1）二氧化碳过量排放会导致______（填序号）。
A.温室效应 B.酸雨
C.白色污染 D.臭氧层空洞
（2）为了增加对二氧化碳的吸收，可以将二氧化碳与氢气在催化条件下反应生成甲醇。反应的化学方程式为：CO2+3H2X+H2O,则X（甲醇）的化学式为_______。解析二氧化碳目前对空气质量的影响主要是温室效应。根据化学反应遵循质量守恒定律，反应前后，各种原子的数量保持不变，求出X的化学式。
答案（1）A
（2）CH3OH（或CH4O）1.自然界中消耗CO2的过程有如下几个方面：
①溶于海水、江、河、湖水中；②绿色植物的光合作用；③动物的呼吸作用；④植物的呼吸作用。你认为正确的是()
A.只有① B.①②
C.①②③ D.①②③④2.每年的6月5日是世界环境日，建立世界环境日的目的是倡导人们在日常生活中节约能源，减少二氧化碳的排放。下列做法不符合该目的是()
A.购物时用布袋代替塑料袋
B.外出尽量步行或骑自行车
C.充分利用太阳能
D.直接燃烧煤炭