上海市松江区六年级数学下册-7.6-余角、补角课件-沪教版五四制.ppt
天马****23
亲,该文档总共15页,到这已经超出免费预览范围,如果喜欢就直接下载吧~
相关资料
上海市松江区六年级数学下册-7.6-余角、补角课件-沪教版五四制.ppt
折纸活动新知新知60o二、判断下列说法是否正确,并说明理由:1、一个角与它的余角相等,这个角是怎样的角?已知一个角的补角是这个角的余角的3倍,求这个角的度数.3你能试画出图中∠1的补角吗?性质:同角或等角的余角相等。同角或等角的补角相等。在研究角的度量时,往往需要比度更小的单位,这就是分和秒,把1度的角分成60等份,每一份叫做1分,记作1′;再把1分的角分成60等份,每一份叫做1秒,记作1″小结
六年级数学下册7.6余角、补角教案沪教版五四制.pdf
余角、补角课题7.6余角、补角设计教材章节分析:依据学生学情分析:课型新授课教1、理解余角、补角的概念2、能用规范的数学符号语言描述余角、补角并进行学相关的求角问题的计算3、理解有关余角、补角的命题4、会用计算器进行角目度的计算标重点余角、补角概念难点有关余角、补角的计算教学准备学生活动形式教学过程设计意图课题引入:课前练习一1、如图,由∠AOC=∠BOD。由此你能得到哪两个角相等?请说说理由。解:∠AOB=∠DOC.∵∠AOC=∠BOD,∴∠AOC—∠BOC=∠BOD—∠BOC,即∠AOB=∠DOC.或
7.6-余角、补角.doc
7.6余角、补角教学目标1.理解余角、补角、互余、互补等概念,理解余角(补角)与互余(互补)的区别和联系,会求已知角的余角或补角.2.掌握角的度量单位之间的关系,会用计算器计算角的和差.3.理解余角(补角)的性质,会用方程的思想方法求有关角的度数.4.理解互余(及互补)两角的等式表示方法,初步体会说理几何的语言表述方法;体会类比的数学思想教学重点1.理解余角、补角的概念,会求已知角的余角或补角.2.理解余角(补角)的性质,会用性质及建立方程的思想方法求有关角的度数.教学难点1.理解余角(补角)的性质,会用
上海市松江区六年级数学下册-6.2-方程的解课件-沪教版五四制.ppt
说一说(3)(6)(7)两个方程的左边各有哪几项?这几项的系数和次数各是什么?在下列问题中引入未知数,列出方程3.六年级1班共有学生48人,其中女生比男生多8人,这个班的男生有多少人?探索新知小试牛刀通过刚才的例题,你觉得判断一个有理数是不是一个方程的解的一般步骤是什么?1.检验x=-6是不是方程5x-7=8x+11的解.
7.6-余角、补角0.doc
7.6余角、补角教学目标1.理解余角、补角、互余、互补等概念,理解余角(补角)与互余(互补)的区别和联系,会求已知角的余角或补角.2.掌握角的度量单位之间的关系,会用计算器计算角的和差.3.理解余角(补角)的性质,会用方程的思想方法求有关角的度数.4.理解互余(及互补)两角的等式表示方法,初步体会说理几何的语言表述方法;体会类比的数学思想教学重点1.理解余角、补角的概念,会求已知角的余角或补角.2.理解余角(补角)的性质,会用性质及建立方程的思想方法求有关角的度数.教学难点1.理解余角(补角)的性质,会用