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中班音乐活动方案

中班音乐活动方案15篇为了确保事情或工作得以顺利进行，常常要根据具体情况预先制定方案，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。那么你有了解过方案吗？以下是小编收集整理的中班音乐活动方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。中班音乐活动方案1活动目标：1、培养幼儿的节奏感及分辨节奏的能力。2、感受成功的喜悦。活动准备：背景图一幅、动物四个、大节奏图谱四张、节奏卡每人一套。活动过程：（一）引起兴趣师：今天我们教室里来了四个小动物，他们是谁呢？请小朋友们猜一猜。（师用叫声分别引出小青蛙、小猫、小鸭、小狗，并出示动物图片）（二）活动部分1、观察小动物的房子，发现特别之处。师：这些小动物想请小朋友去家里作客，你们想去吗？我也很想去。（出示背景图）师：你们再看看小动物的家有什么特别的地方？幼：有节奏符号2、提出规则。师：这些小动物家的门铃也很特别，是一种节奏门铃。只要小朋友做对了门上的节奏，小动物就会出来迎接我们。3、感知四种节奏型（播放幻灯片配合）（1）老师依次“按门铃”。（如：我先去小青蛙的家，我要按门铃了xxIxxI….）师：现在，我第一个想去小青蛙的家，青蛙家的门铃是这样的（呱呱/呱呱）。让我来试一试，门开了，哦，原来“呱呱/呱呱”就是小青蛙家的门铃。然后再去小猫家，小猫家的门铃和小青蛙家的不一样，是这样的：喵—，哇，小猫家的门也开了。接下来我想去小鸭家，小鸭家的门铃有点难，听清楚，如果你拍得对就会开门，是这样的：嘎嘎嘎。最后一个就是小狗家，小狗家的门铃和小鸭家的有点差不多，但其实是不一样的，小狗家的门铃是：汪汪汪。（2）请小朋友和老师一起敲小猴、小猫、小牛、小兔家的门。师：刚才华老师去了一趟小动物们的家，你们想不想去，那我们一起去一次吧！先是小青蛙家….4、分辨四种节奏型（播放幻灯片配合）（1）现在我要去一个小动物家，你们猜猜我去的谁的家？师：这样吧，我们来玩个游戏，现在我去一个小动物家，你们来猜猜我去的是谁的家？（2）请几个小朋友来选择一个小动物的家来“按门铃”。师：请一个小朋友选择你最想去的小动物的家来按门铃，我们一起来猜猜他去的是谁家。（三）游戏部分1、游戏“举小屋”（播放幻灯片配合）师：这个游戏真好玩，钢琴也想去小动物家玩你们能不能帮帮它，看它能进哪个屋？现在小朋友的椅子下面都有几种节奏卡，等会你听到哪种就把那个举起来。（幼儿每人一套小屋模型，分辨后举出相应的节奏卡片。）2、游戏：“找小屋”玩法：分别由四个小朋友举着小屋模型站在场地四周。老师用钢琴弹一个小屋的节奏型，幼儿分辨后，迅速走到相应的小屋后面。师：老师这还有几间房子，是谁的家呢？（一一出示）现在我请四个小朋友每人一个把小屋举起来，其他小朋友听到老师弹的是哪个小屋的节奏就马上走到小屋的后面。（四）结束活动小朋友，外面来了许多小动物也想请小朋友去家里作客，你们想去吗？我们赶快去吧！中班音乐活动方案2一、活动目标：1、引导幼儿在踏踏、跳跳、唱唱中，熟悉歌曲的旋律和节奏，并初步学会演唱。2、让幼儿享受音乐活动带来的快乐，根据不同的动物形象感受节奏快慢强弱的变化。3、发展幼儿音乐的节奏表现能力。二、活动准备：1、每位幼儿穿皮鞋。2、教具：小猪形象一个、背景图画一张、笔一支。三、活动过程：（一）、引出课题，引起幼儿踏节奏的兴趣。1、请幼儿踏皮鞋，说说皮鞋发出的声音。“你们的脚上穿的是什么？皮鞋会发出什么样的声音？”2、教师示范，幼儿学踏节奏。“你的皮鞋能唱出跟我一样的声音吗？”（二）、感受歌曲的旋律、节奏。1、教师出示小猪教具，范唱歌曲一遍。“我也有一双皮鞋，我的皮鞋也会踏踏响，唱出好听的歌。”“我的皮鞋是怎么唱歌的？”2、教师示范第二遍。“我的皮鞋有时唱得长，有时唱得短，哪里唱得长？哪里唱得短，请你仔细听。”3、教师出示图谱，指图谱范唱第三遍。“小猪说我刚才来的时候在路上留下了一串串的脚印，请你们看看这脚印是怎么留下来的。”4、师生共同谱曲。“小猪刚才来的时候在路上留下了一串串的脚印，瞧，小猪的脚印象什么？”“我们把这一串串的脚印变成快乐的小音符吧。”（三）、学唱歌曲。1、学唱踏踏响部分，并加入踏脚的声音。“你们想不想在小猪刚才走过的路上留下你们的脚印呢？那我们跟着小猪一起踏踏看。”2、跟唱歌曲一遍。“这回我们跟着小猪来唱歌吧，看看谁的声音最好听。”3、幼儿扮演小乌龟、小熊、小鸭子演唱歌曲三遍。（四）、结束“小皮鞋唱得都很高兴，我们来举行一个我的皮鞋踏踏响的音乐会吧，看看谁的歌声最动听，谁的动作最漂亮。”中班音乐活动方案3中班音乐活动设计：捉螃蟹（韵律活动）活动目标：1、能创编螃蟹“吹泡泡、横走”等动作，并随音乐节拍表现乐曲情感。2、知道在音乐变化时，能作出与音乐相匹配的动作。3、能在活动中控制自己的行为，在模仿螃蟹横走