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中班音乐活动方案

中班音乐活动方案(15篇)为了确保我们的努力取得实效，常常需要提前制定一份优秀的方案，方案可以对一个行动明确一个大概的方向。那么优秀的方案是什么样的呢？下面是小编为大家收集的中班音乐活动方案，欢迎大家分享。中班音乐活动方案1【活动目标】1、学习区别两首歌曲的不同性质（欢快的、悲伤的）。2、通过表情、语言、动作及粘贴颜色等方式表达出自己的感受。【活动准备】1、准备乐曲《瓦妮莎的微笑》、《二泉映月》、《花仙子》的磁带。2、哭和笑的花宝宝各一个。3、高兴地、悲伤地娃娃头若干。4、冷、暖色纸片若干及江湖。【活动过程】1、组织幼儿做律动进活动室。嘘，小声点，我要告诉你们一个秘密！昨天晚上花仙子趁我睡觉的时候派了两名花宝宝带着两件神秘的礼物来到我的房间里，他们对我说今天他们要跟我一起来，要把这两件神秘的礼物送给小朋友们，不过这两件神秘礼物很特殊，需要我们小朋友的`小耳朵来收，先请小朋友们“收”第一位花宝宝带来的“神秘礼物“。2、欣赏乐曲《瓦妮莎的微笑》第一遍，然后出示笑的花宝宝。（1）他给小朋友们带来的是什么礼物呀？（一段音乐）（2）小朋友们听了以后有什么样的感受那？（幼儿自由回答）（3）在听音乐的时候你最想干什么？（幼儿自由回答）这个花宝宝也和我们一起听了这段音乐，看看这个花宝宝听了音乐是什么样的心情？（高兴、他高兴的笑了）。3、欣赏音乐《瓦妮莎的微笑》第二遍，说说乐曲的演奏乐器是什么。（1）请小朋友们再欣赏一遍这段音乐，这次我们边拍手边欣赏这段乐曲是由什么乐器演奏的？（2）小朋友们欣赏了一遍这段高兴地音乐，你们感觉他的节奏是快还是慢？（快）4、欣赏《二泉映月》的乐曲，出示哭的花宝宝。（1）下面请小朋友们“收”第二份神秘礼物，小朋友再听听第二份秘礼物是什么？（音乐）（2）你们听了这段音乐之后有什么感受呢？（很难过、很悲伤、很凄惨、还想哭）（3）我们来看看花宝宝听了音乐之后心情怎么样？（也很难过的哭了）5、欣赏乐曲《二泉映月》第二遍，并随老师一起模仿拉二胡。（1）小朋友们再欣赏一遍这段音乐，听听是什么乐器奏出来的？（二胡）（2）这顿乐曲的节奏是快还是慢呀？（慢）6、请小朋友们边拍手边对比欣赏这两段乐曲，感受着两段乐曲有什么不一样。下面我们一起在欣赏一遍这两段乐曲，感受一下这辆段乐曲有什么不同。小朋友听了之后感觉这两段音乐有什么不一样？（幼儿自由回答）老师总结：第一段乐曲是用钢琴演奏的，节奏欢快、听起来让人感觉心情愉快很高兴、很愉快，听了以后还想笑还想跟着音乐一起跳舞；第二段音乐使用二胡演奏的，节奏很慢，听起来给人一种很难过，很悲伤。很想哭的感觉）。7、请幼儿们对比欣赏这两段音乐并自由选择娃娃头表现音乐。分别出示高兴地和忧伤的娃娃头：“看，这是什么呀？”（娃娃头）下面我们边欣赏音乐边玩一个游戏好不好？下朋友在欣赏音乐的时候选一张娃娃头表演，想一想，欣赏高兴的音乐的时候选什么样的娃娃头，欣赏悲伤音乐的时候选什么养的娃娃头。8、请小朋友们边欣赏边玩游戏：“给花宝宝找朋友”小朋友看就这两个花宝宝在一起玩多孤单呀，老师这还有许许多多的各种颜色的小花瓣，我们一起来做许许多多的花宝宝来陪他们一起玩好不好！中班音乐活动方案2中班音乐活动设计：捉螃蟹（韵律活动）活动目标：1、能创编螃蟹“吹泡泡、横走”等动作，并随音乐节拍表现乐曲情感。2、知道在音乐变化时，能作出与音乐相匹配的动作。3、能在活动中控制自己的行为，在模仿螃蟹横走、躲藏时不影响同伴。活动内容：韵律活动《捉螃蟹》活动准备：1、“捉螃蟹”音乐磁带2、螃蟹手3、捉蟹网活动过程：一、听音乐初步感知乐曲情感欣赏一遍音乐，知道乐曲名称及旋律上的`变化。二、创编ABC段动作，表现乐曲情感1、引导幼儿创编A段动作（1）表现小螃蟹的可爱（2）表现螃蟹有八只脚2、引导幼儿创编B段动作（1）表现螃蟹在河里吹泡泡（2）表现螃蟹横着走，创编动作3、引导幼儿创编C段动作（1）从不同方位上表现螃蟹挠痒痒动作（2）表现螃蟹洗澡动作（3）洗完澡、惬意、舒服的动作表现4、听音乐用动作完整表现ABC三段乐曲情感（1）教师动作夸张和幼儿一起跳“螃蟹舞”5、倾听“结尾”音乐，感受音乐与前ABC段的不同之处，并能用动作表现。（1）引导幼儿倾听“结尾”音乐。（2）提醒幼儿在躲藏时，不碰撞别人。（3）听音乐表现“结尾”动作。教师扮捉螃蟹人和幼儿一起玩“捉螃蟹”游戏。6、听音乐完整做动作（教师用有声语言，体态语言提示动作转换）三、结束幼儿听音乐走螃蟹步出活动室活动延伸：根据螃蟹特征及生活习性，可以做一些美术作品，也可以根据“捉螃蟹”自编更丰富的“螃蟹舞”。中班音乐活动方案3活动目标：1、巩固本首歌曲的第一段，会按2／4拍唱歌曲的第二段。2、幼儿理解歌词大意，并能边唱边自己创编一些简单的动作。3、幼儿学会爱妈妈。活动准备：根据