《视频素材处理》说课材料（三）.doc

免责声明：图文来源于网络搜集版权归原作者所以若侵犯了您的合法权益请作者与本上传人联系我们将及时更正删除。《视频素材处理》说课材料《视频素材处理》说课稿一、说教材课题：视频素材处理○说。今天我要讲的内容是视频素材的处理选自由浙江教育出版社出版的《多媒体技术应用》的第三章《媒体的采集与制作》的第六节。高中信息技术第二册选修课内容是信息素养培养的继续是支持个性发展的平台新课标要求本知识块的目标就是要求学生认识到多媒体在社会生活中的作用并学会对多媒体信息进行正确合理地选择、采集、加工以及整理制作了解其原理解决实际问题。鉴于以上总目标以及本学科的特点我为学生们选取了绘声绘影软件一起使用该软件来实现视频文件的处理。二、教学目标、教学重点、教学难点：（一）教学目标根据新课标的要求和教材特点以及本校学生的心理、智力发展水平、选取软件的特点我确定本节课的三维教学目标为：1.知识与技能a.了解视频的相关知识；b.掌握视频叠加的使用方法。2.过程与方法a.通过解决实际问题掌握视频叠加处理的使用方法；b.情景导学法、演示讲解法、任务驱动法。3.情感态度与价值观a.提高学生的审美能力；b.合理运用软件创新软件使用的方法。○说。由于视频处理对于学生来说接触的少比较陌生现在的高中学生对新鲜事物比较关注对于电视电影中的一些特技效果很感性趣基于这些因素我为学生们设立了以上的教学目标。（二）、教学重点：视频叠加的使用。○说。基于上述的新课标和教材的要求以及我的教学目标我归纳了本课的教学重点为利用软件视频叠加功能对视频进行处理。（三）、教学难点：叠加视频的属性调整○说。叠加视频增加了一些新的属性调整如何利用该功能使视频呈现出更好的效果是学生不易掌握的。三、说教法1、教学方法：情景导学法与演示法、任务驱动法○说。在本次课中为了比较好的让学生掌握好本次课的教学内容我分别采取了三种不同的教学方法即情景导学法与演示法以及任务驱动法。2、教学环境：多媒体电子网络教室多媒体教学软件四、说学法自主实践与自主探索我认为学生是信息加工的主体、是意义的主动建构者而不是外部刺激的被动接受者和被灌输的对象。因此本次课提倡学生用自主实践探索的方法去学习。五、说教学过程我的教学过程分为导入、新授、实践体验、作品展示与交流评价、归纳总结五个部分。（一）、课程导入教师要成为学生建构知识的积极帮助者和引导者应当激发学生的学习兴趣引发和保持学生的学习动机。展示课件问题1。前几次学习了会声会影的哪些功能。视频插入及属性调整、转场动画使用及调整、滤镜和标题以及音频的使用、视频的剪辑问题2：作为一个“编辑”如何在一定的时间内显示更多的内容。重新剪辑内容精练突出主题、回放速度加快、使用新的功能——视频叠加○说：展示课件、提出问题、步入主体。（二）、新授1、演示操作视频叠加操作、叠加视频属性调整——观看实际操作学生易于理解2、操作提示给出操作中的注意事项与一些技巧——帮助学生加深印象提高知识的记忆程度3、自学引导利用f1帮助来辅助学习——增强学生自主学习与解决问题的能力4、提出思考问题如何使用视频叠加的方法制作片头。——给出思考问题让学生有一个自主探究学习的过程提高学生的创新思维（三）、学生实践操作1、基本任务——利用任务驱动让学生在实际操作过程中掌握知识与技能使用视频叠加功能将上节课剪辑的视频项目时间缩短到两分钟2、扩展任务——给学生自主发展空间养成自主探究学习的好习惯尝试使用视频叠加功能给项目加入片头与片尾3、4、相关操作步骤及提示——便于基础差的的学生参考操作视频的相关知识——了解视频的相关知识○说。在学生练习过程中进行自主探索学习并且依学生个性发挥其独立和协作能力。通过任务完成能深刻体会在视频处理中的实际应用并能增强学生的审美能力和成就感。（四）、展示作品、师生小结1、2、3、展示学生作品分组评价教师给出意见与最终评价发现问题解决问题扩展任务完成情况给出总结并进行演示4、询问学生是否有其他的方法可以进行操作欣赏作品学生评价找出不足改正错误掌握正确的知识与技能○说。展示学生的作品让学生有成就感在