教案李艳艳.doc

除数是接近整十数的除法
学科：数学年级：四年级学校：穆杨小学姓名：李艳艳
教学内容：
教科书例3．例4做一做，练习十五第1～4题。教学目标：
使学生学会“四舍”“五入”的试商方法，正确地计算除数是两位数的除法；知道在什么情况下需要调商，初步掌握调商的方法；学习活动中感受数学与生活的密切联系。教具准备：多媒体课件
教学过程：一、复习导入1．计算下面各题。
89÷20﹦124÷30﹦352÷50﹦
让学生说说怎样计算的？2．括号里最大能填几？
20×（）﹤8232×（）﹤15040×（）﹤189
你是如何想到答案的？3．写出与下面各数的近似数。317928175267434．导入
前面我们学会了用整十数除，商是一位数的笔算除法，如果除数不是整十数，而是任意两位数该怎样计算呢？例如：小明的妈妈去文具店买钢笔，一支钢笔18元，123元可以买几支钢笔？列式大家都会，但是又何去解答呢？我们一起来学习本节课的新内容，能不能从中找到答案。
二、新课1．探索新知（1）出示例3（1）的例题图（2）请学生思考用什么方法解决“84元可以买多少个笔袋？”的方法，从而列出算式84÷21。2．教学用“四舍”法试商。开始前，可进行谈话：我们已学过除数是整十数的笔算，除数21不是整十数，怎样想商呢？（1）学生独立计算。（2）组织交流。（3）师生共同经历试商过程。请学生说出把21看作几十试商？之后，试除……在这个过程中，要让学生知道：用20试除得到的商4称为“初商”。“初商”是否合适，必须进行检验。（4）完成例3下面“做一做”的第1题。先让学生独立做。订正时提问：“谁能说一说你是把除数看试商的？是怎样想的？”“观察一下例题和做一做中的题目，除数个位上的数分别是几？这四道题都是用什么方法试商的？”教师根据学生的回答，概括说明：除数个位数是1、2、3、4的两位数，一般情况下，可以用“四舍”法把除数个位上的数舍去，看作整十数试商。
3．出示例3（2）例题图
（1）请学生思考用什么方法解决“430元可以买几个？还剩多少元？”，从而列出算式430÷62。
（2）让学生尝试用“四舍”法计算，并说说算法
（3）集体交流
（4）做例3下面“做一做”的第2题。
4．教学用“五入”法试商。（1）出示例4的问题“学校礼堂每排有28个座位，四年级共有197人，可以坐满几排？还剩几人？”（2）交流解题方法并列式“197÷28”（2）尝试试商，完成计算。让学生想一想把28看作多少来试商？学生的回答：把28看作30来试商，商6小了，改商7。让学生把这首题做完。（3）做例4下面“做一做”的第1、2题。先让学生做，订正时，让学生说一说把除数看作几十来试商的，是怎样想的。教师概括说明：除数个位数是5、6、7、8、9的两位数时，一般情况下，可以用“五入”法把除数个位上的数舍去，同时向前一位时1，把除数看作整十数试商。4．引导概括引导学生结合上面的两种情况，概括出：除数是两位数的除法，一般按照“四舍法入”法，把除数看作与它接近的整十数来试商。三、练习1．完成练习十五第1题。请学生独立填写。填写后，组织交流。2．完成练习十五第2题。请学生口答或直接把各题的准确商写在书上。开始前，可以根据本班的情况采用不同的形式，比如“比一比”谁的速度快、抢答等。3．完成练习十五第3．4题。
四、总结1．请学生讨论、交流怎样试商？怎样检验初商是否合适？2．教师强调：笔算除数是两位数的除法时，除数个位上是1、2、3、4，可以把尾数舍去，把它看作整十数来试商。除数个位上是6、7、8、9的两位数，试商时，用“五入”法把除数个位上的数舍去，看作整十数试商。初商是不是合适，要用它和除数相乘的积与被除数比较进行检验才能确定。